paradigma pembelajaran new normal

Pandemi COVID-19 telah mengubah seluruh aspek kehidupan, tidak terkecuali dalam bidang pendidikan. Dahulu, sebagian besar kegiatan pembelajaran anak dilakukan di sekolah. Di era new normal kini, sebagian besar kegiatan pembelajaran harus dilakukan di rumah.&nbsp;Pandemi yang terjadi sejatinya telah mengembalikan pilar pendidikan anak kepada fitrahnya, di mana orang tua berperan sebagai pendamping utama anak dalam pembelajaran, dan guru berperan sebagai figur penunjang perkembangan anak.Sayangnya, banyak orang tua yang mengalami kesulitan saat harus mendampingi anak dalam melakukan kegiatan pembelajaran dari rumah. Pemahaman terkait tentang aspek-aspek perkembangan serta pengetahuan terkait model pembelajaran yang sesuai untuk anak usia dini yang terbatas membuat orang kebingungan dalam memberikan stimulasi yang sesuai dengan keunikan anak.&nbsp;Pembelajaran yang diberikan guru pun kerap kali dianggap rumit dan menyusahkan. Guru yang kesulitan mencari kegiatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan, namun tidak memberatkan orang tua, pada akhirnya memberikan pembelajaran yang cenderung monoton, seperti menggambar, mewarnai, dan menulis, untuk memudahkan para orang tua.Kegiatan pembelajaran yang cenderung kurang beragam dan kurang eksploratif memberikan dampak negatif pada perkembangan anak. Kebutuhan anak untuk mengeksplorasi diri dan lingkungan lewat kegiatan pembelajaran yang menyenangkan menjadi tidak terpenuhi. Anak juga cenderung merasa jenuh dan kehilangan minat belajar selama di rumah.&nbsp;Selain itu masalah di atas, keterbatasan waktu dan kesabaran orang tua dalam mendampingi pembelajaran anak membuat orang tua cenderung berfokus pada penyelesaian tugas pembelajaran dari guru, tanpa mempertimbangkan tujuan yang ingin dicapai melalui kegiatan tersebut.Di lain sisi, proses belajar yang aktif sangat diperlukan untuk memperluas wawasan dan mengembangkan keterampilan anak. Salah satu pendekatan pembelajaran aktif yang dapat diterapkan adalah pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning). Melalui pendekatan pembelajaran tersebut, anak dapat memahami konsep yang dipelajari dalam konteks kehidupan sehari-hari. Dengan begitu, anak dapat lebih memaknai hal-hal yang dipelajarinya dengan lebih mendalam.Melalui keterlibatan aktif saat proses belajar, kemampuan anak untuk berpikir kritis dan menyelesaikan masalah sehari-hari dapat terstimulasi. Tidak hanya itu, anak juga dapat melatih kemampuannya dalam mengkomunikasikan ide atau gagasan yang dimilikinya kepada orang lain.&nbsp; Kemandirian anak dalam belajar juga dapat terasah selama proses belajar berlangsung.Diperlukan kolaborasi yang sinergis antara pihak sekolah, dalam hal ini guru, dan orang tua. Tujuannya agar kedua pihak dapat berkolaborasi dalam mendukung pembelajaran yang efektif dan bersinergi bagi anak, baik di di rumah ataupun di sekolah. Peran aktif antara guru dan orang tua menjadi kunci dalam membangun kolaborasi yang solid.&nbsp;Selain itu, kesamaan persepsi dan pemahaman antara guru dan orang tua dalam memahami karakter dan kemampuan anak juga diperlukan. Dengan begitu, guru dan orang tua dapat menyamakan visi dan misi serta ekspektasi terkait pencapaian anak.Peran aktif orang tua dalam membentuk kolaborasi dengan guru dapat dilakukan melalui beberapa upaya, di antaranya:1. &nbsp;Orang tua, sebagai figur utama dalam pengasuhan anak, perlu memberikan informasi kepada guru terkait hal-hal yang berkaitan dengan praktik pengasuhan anak sehari-hari. Mulai dari gaya pengasuhan yang diterapkan, kondisi rumah di mana anak dibesarkan, hingga rutinitas dan kegiatan anak di rumah.2. Orang tua dapat menceritakan kegiatan yang anak lakukan selama di rumah, serta hal-hal yang sedang diminati anak.3. Orang tua juga dapat menceritakan tantangan yang dihadapi saat mendampingi anak belajar.&nbsp;Keterbukaan orang tua terkait kondisi anak dan lingkungannya dapat membantu guru dalam memperoleh gambaran kondisi dan kemampuan anak secara lebih komprehensif. Orang tua juga perlu untuk membuka diri terhadap masukan dan pendampingan yang diberikan guru, sehingga orang tua dan guru dapat sejalan dalam mendampingi dan membesarkan anak.&nbsp;Di pihak guru, peran aktif dalam membangun kolaborasi dengan pihak orang tua dapat dilakukan melalui beberapa cara:1. Guru perlu memberikan pemahaman pada orang tua bahwa mendidik anak tidak sepenuhnya menjadi tanggung jawab pihak sekolah. Guru perlu meyakinkan diri orang tua bahwa stimulasi terbaik berasal dari orang tua.&nbsp;2. Guru dapat menyakinkan orang tua bahwa mereka mampu menjadi fasilitator yang baik dalam mendampingi anak.&nbsp;3. Guru perlu menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dari tiap kegiatan pembelajar yang dibuat, sehingga orang tua dapat memfasilitasi anak dalam berkegiatan dengan lebih optimal.Sebagai fasilitator pembelajaran anak, guru dan orang tua perlu mendukung rasa ingin tahu anak. Guru dan orang tua dapat berkolaborasi dalam menyediakan lingkungan belajar yang kondusif bagi anak. Guru dan orang tua juga dapat saling memberikan masukan dalam merancang kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, namun tetap mudah untuk dilakukan di rumah.&nbsp;Dengan begitu, minat anak untuk belajar dan mengeksplorasi dirinya dapat terus tumbuh. Pada akhirnya, anak akan menjadi sosok pembelajar yang unggul dan siap untuk terus belajar hingga akhir hayat.Pesatnya kemajuan teknologi dapat dimanfaatkan untuk membantu terjalinnya kolaborasi yang sinergis antara guru dan orang tua. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan sistem manajemen pembelajaran <a href="https://icando.co.id/sekolah">(learning management system atau LMS)</a> yang terintegrasi antara pihak sekolah, orang tua, dan anak.&nbsp;Penggunaan teknologi diharapkan dapat membantu pihak guru dan orang tua dalam menjalin komunikasi dan berbagi informasi mengenai perkembangan anak dengan lebih cepat dan mudah.Membesarkan anak secara optimal membutuhkan peran serta seluruh komunitas di mana anak tersebut tumbuh dan berkembang. Sebab, anak tidak hanya dibesarkan di lingkungan rumah saja, namun juga berhadapan dengan lingkungan sekolah dan masyarakat yang lebih luas.&nbsp;Kolaborasi antara guru dan orang tua yang solid dapat menjadi kunci kesuksesan pembelajaran anak di segala jenjang usia, tidak terkecuali jenjang pendidikan anak usia dini.&nbsp;

medium_paradigma-pembelajaran-new-normal.jpg

small_paradigma-pembelajaran-new-normal.jpg

thumbnail_paradigma-pembelajaran-new-normal.jpg

paradigma-pembelajaran-new-normal.jpg

Tria Zulviana adalah seorang praktisi di bidang pendidikan yang telah menyelesaikan S1 di Universitas Negeri Jakarta, Teacher Training di Tsukuba University, Jepang dan S2 di University College London Institute of Education. Ia pernah terpilih menjadi Participating Youth dalam program Ship for Southeast Asia Youth Program dan aktif mendiskusikan peran pemuda dalam pendidikan. Tria memiliki pengalaman mengajar selama kurang lebih sepuluh tahun di berbagai jenjang pendidikan dengan berbagai kurikulum. Ia berpengalaman menulis beragam artikel terkait pengembangan kemampuan abad 21, khususnya komunikasi dan kreativitas. Saat ini aktif sebagai penggerak pendidikan dan perkembangan anak usia dini melalui ICANDO.&nbsp;

thumbnail_photo_2021-03-04_22-05-26 (1).jpg

photo_2021-03-04_22-05-26 (1).jpg

Tria Zulviana, M.A., TESOL

Paradigma Pembelajaran di Era New Normal

icando gandeng unj

Kabar mengesankan kembali datang dari startup edtech ICANDO. Pasalnya, setelah menjadi <a href="https://icando.co.id/artikel/icando-menangkan-dana-hibah-mit-tingkatkan-kualitas-pendidikan">pemenang</a> dari Octava Social Innovation Challenge yang diselenggarakan oleh <a href="https://solve.mit.edu/challenges/octava-social-innovation-challenge/solutions/53279">MIT Solve</a> di awal tahun 2022, ICANDO tidak berhenti untuk terus melakukan usaha dalam meningkatkan kualitas produknya yang merupakan aplikasi pembelajaran berbasis game.ICANDO baru saja mengumumkan bahwa telah resmi menjalin kerja sama dengan Universitas Negeri Jakarta (UNJ), khususnya dengan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Jakarta (FMIPA UNJ).&nbsp;“FMIPA UNJ telah terbukti melahirkan pemikir, tenaga pendidik, dan ilmuwan hebat yang menguasai bidang sains dan pedagogi. Kami yakin kerja sama ini mampu membawa ICANDO untuk lebih mengasah kemampuan abad 21 anak-anak dengan pembelajaran berbasis STEM sehingga dapat menghasilkan generasi ilmuwan dan inovator masa depan,” tutur Syaiful Lokan, CEO dan founder ICANDO.Disebutkan bahwa FMIPA UNJ nantinya akan membantu ICANDO mengakomodasi hasil penelitian mutakhir dalam MIPA untuk memperkuat dan menyempurnakan konten-konten pembelajaran ICANDO yang berbasis STEM.&nbsp;Fokus utama kolaborasi ini adalah untuk melakukan riset atas tingkat efektivitas ICANDO sebagai aplikasi pendidikan, termasuk di dalamnya (1) memonitor aktivitas pembelajaran anak dalam aplikasi, (2) mengukur kualitas konten yang sudah ada, dan (3) bersama-sama mengembangkan, memperbaiki, maupun memberikan inovasi baru yang telah diteliti secara akademis mampu mengoptimalkan kemampuan anak melalui metode belajar interaktif.&nbsp;ICANDO juga akan menjadi wadah untuk mengakomodasi mahasiswa-mahasiswa magang dari UNJ yang bisa menjadi kesempatan bagi mereka untuk terjun langsung dalam mengatasi masalah pendidikan Indonesia, seperti metode pembelajaran yang tradisional dan ketimpangan pembelajaran antar wilayah Indonesia maupun antara Indonesia dengan negara lainnya dengan memperlengkapi guru dengan konten pembelajaran sains terbaik untuk siswa.Dekan FMIPA UNJ, Prof. Dr. Muktiningsih, M.Si., berharap bahwa sinergi antara FMIPA UNJ dan ICANDO dapat berdampak besar bagi ranah pendidikan serta turut meningkatkan kontribusi para civitas academica dengan mengaplikasikan keahlian mereka di bidang MIPA kepada masyarakat di luar universitas.&nbsp;Senada dengan Prof. Dr. Muktiningsih, Syaiful Lokan berharap untuk saling memberi dukungan berkelanjutan bagi sumber daya manusia di antara kedua belah pihak sehingga dapat bersama-sama meningkatkan kualitas pendidikan anak Indonesia dengan menyediakan pembelajaran inovatif yang berkualitas, terjangkau, dan mudah diakses bagi seluruh anak Indonesia tanpa terkecuali.

large_icando unj.jpg

medium_icando unj.jpg

small_icando unj.jpg

thumbnail_icando unj.jpg

icando unj.jpg

 Gandeng Universitas Negeri Jakarta, ICANDO Upayakan Produk Terbukti secara Akademis

contoh anak percaya diri

Kepercayaan diri adalah salah satu kunci untuk menuju kesuksesan. Rasa percaya diri membantu kita untuk mencapai apa yang kita inginkan. Misalnya, kita menjadi berani untuk mengambil kesempatan atau risiko.Begitupun dengan anak-anak. Anak-anak yang percaya diri memiliki keberanian untuk mencoba hal-hal baru. Mereka lebih cenderung memiliki keinginan untuk mencoba yang terbaik dan mereka merasa bangga dengan apa yang bisa mereka lakukan.<h2>Contoh perilaku anak yang percaya diri&nbsp;</h2>Tentunya Ayah dan Ibu berharap agar si Kecil dapat tumbuh besar menjadi pribadi yang percaya diri. Kira-kira, apakah sekarang anak sudah percaya diri? Ada beberapa contoh perilaku yang dapat menjadi ciri-ciri bahwa anak adalah pribadi yang percaya diri, simak di bawah ini!<h3>1. Berani mencoba hal baru</h3>Jangankan untuk anak-anak, bahkan untuk orang dewasa pun terkadang mencoba hal baru adalah hal yang menakutkan. Jika si Kecil berani mencoba hal baru, kemungkinan besar ia memiliki kepercayaan diri yang tinggi.Misalnya, Ayah dan Ibu mendaftarkannya ke kelas taekwondo, yang belum pernah ia lakukan sebelumnya. Jika si Kecil percaya diri, akan lebih mudah baginya untuk berani mencobanya.<h3>2. Dapat membuat keputusan tanpa bantuan orang tua</h3>Dapat membuat keputusan sendiri juga merupakan contoh perilaku anak yang percaya diri. Contoh sederhananya seperti memilih sendiri pakaian yang ingin dipakai setelah mandi.<h3>3. Mampu menghadapi situasi sosial yang baru</h3>Beradaptasi pada situasi sosial yang baru bukanlah hal yang mudah. Seringkali, anak butuh bantuan Ayah dan Ibu untuk beradaptasi.&nbsp;Namun, jika si Kecil hanya membutuhkan sedikit atau bahkan tidak membutuhkan bantuan sama sekali, kemungkinan besar ia memiliki kepercayaan diri yang tinggi.<h3>4. Tidak bergantung pada pujian</h3>Saat anak melakukan sesuatu yang baik, tentu Ayah dan Ibu ingin memberikannya apresiasi, salah satunya berupa pujian. Walaupun begitu, anak yang percaya diri cenderung melakukan tanggung jawabnya tanpa bergantung pada pujian dari Ayah dan Ibu.<h3>5. Mereka menunjukkan resiliensi</h3>Resiliensi adalah adalah kemampuan untuk beradaptasi dan tetap teguh dalam situasi sulit. Bersikap resilien adalah salah satu elemen penting dari kepercayaan diri yang baik.<h3>6. Suka membantu orang lain</h3>Mengutip dari artikel <a href="https://www.romper.com/p/9-early-signs-your-kid-will-be-confident-but-not-cocky-27981">Rompers</a>, psikolog Robert Brooks, penulis dari Raising Resilient Children, mengatakan bahwa ketika anak-anak merasa mereka membuat perbedaan, seperti membagikan cangkir di sekolah atau membawa kue ke panti jompo, mereka merasa lebih percaya diri. Oleh sebab itu, doronglah anak untuk membantu orang lain.<h2>Tips untuk Orang Tua Menumbuhkan Percaya Diri Anak&nbsp;</h2>Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak. Berikut adalah hal-hal yang dapat dilakukan oleh Ayah dan Ibu untuk membantu si Kecil menumbuhkan kepercayaan dirinya.<h3>1. Berikan pujian, tetapi jangan berlebihan</h3>Memberikan pujian saat anak berhasil melakukan sesuatu dapat membuatnya termotivasi untuk terus melakukan hal tersebut dan mencapai hasil yang terbaik.&nbsp;Namun, jika Ayah dan Ibu terlalu sering memberikan pujian, si Kecil akan terbiasa dan menganggap bahwa itu adalah hal yang biasa, sehingga pujian tersebut tidak lagi memberikan “efek” yang sama.Ayah dan Ibu juga bisa berfokus pada usaha yang anak lakukan dan dampak usaha tersebut bagi dirinya dan orang lain saat memberi pujian. Misalnya seperti “lihat deh, nenek jadi senang karena kakak menyapa nenek duluan.”<h3>2. Ajari anak melakukan hal-hal baru</h3>Saat anak berhasil melakukan sesuatu sendiri, ia akan mendapatkan rasa senang dari pencapaiannya, sehingga dapat meningkatkan rasa percaya dirinya. Oleh sebab itu, Ayah dan Ibu dapat memberikan kesempatan pada anak untuk melakukan sesuatu sendiri, contohnya seperti mengajarkan menggosok gigi, mengancing baju, dan lain sebagainya,<h3>3. Biarkan anak membuat keputusannya sendiri</h3>Jika si Kecil mendapat kesempatan untuk mengambil keputusan sejak dini, ia akan mendapatkan kepercayaan diri terhadap penilaiannya sendiri.&nbsp;Daripada langsung mengambil keputusan untuk anak, Ayah dan Ibu bisa memberikan dua atau tiga pilihan pada anak. Contoh, Ayah dan Ibu bisa memberikan pilihan menu makanan apa yang ingin ia makan hari ini.<h3>4. Jangan terus-terusan “menyelamatkan” anak</h3>Sebagai orang tua, tentu sudah menjadi insting kita untuk melindungi anak dari rasa sedih, rasa sakit, atau membuat kesalahan. Namun, anak-anak perlu tahu bahwa tidak apa-apa untuk gagal, merasa sedih, cemas, atau marah. Mereka belajar untuk sukses dengan mengatasi rintangan<h3>5. Menjadi panutan yang baik untuk anak</h3>Panutan utama dari seorang anak adalah orang tuanya. Saat Ayah dan Ibu berusaha melakukan tugas sehari-hari (seperti menyapu, memasak, mencuci piring, atau mencuci mobil), Ayah dan Ibu memberikan contoh yang baik untuk si Kecil.<h3>6. Biarkan anak membantu melakukan pekerjaan rumah</h3>Rasa percaya diri tumbuh ketika anak melihat bahwa apa yang ia lakukan penting bagi orang lain. Anak dapat membantu Ayah dan Ibu di rumah, melakukan proyek sukarela di sekolah, atau membantu saudaranya.Jika si Kecil belum percaya diri, Ayah dan Ibu jangan khawatir. Kepercayaan diri bukanlah sesuatu yang tumbuh dalam semalam. Dengan dukungan Ayah dan Ibu, lama-kelamaan anak dapat menumbuhkan kepercayaan dirinya.Yuk, mulai membiasakan hal-hal baik untuk meningkatkan kepercayaan diri anak. Dengan <a href="https://icando.co.id/">game interaktif anak</a> di aplikasi ICANDO, si Kecil bisa belajar kebiasaan baik seperti menggosok gigi, merapikan ruangan, mencuci tangan, dan lain sebagainya. <a href="http://icando.co.id/download">Download game edukasi anak</a> ICANDO sekarang!

medium_contoh anak percaya diri.jpg

small_contoh anak percaya diri.jpg

thumbnail_contoh anak percaya diri.jpg

contoh anak percaya diri.jpg

Devi Harvens adalah seorang praktisi di bidang perkembangan anak usia dini yang telah menyelesaikan S1 Ilmu Psikologi dan S2 Psikologi Anak Usia Dini di Universitas Indonesia dengan gelar Master Psikologi Terapan Anak Usia Dini. Ia berpengalaman lebih dari 5 tahun sebagai pengajar anak usia dini dari berbagai jenjang. Ia juga memiliki pengalaman sebagai pembicara dan moderator dalam berbagai webinar terkait isu-isu parenting dan telah menulis dalam beberapa jurnal nasional. Saat ini aktif sebagai penggerak pendidikan dan perkembangan anak usia dini melalui ICANDO.&nbsp;

large_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

medium_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

small_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

thumbnail_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

devi-harvens-psikologi-anak.jpg

Devi Harvens, M.Psi.T

6 Contoh Anak Percaya Diri, Begini Perilakunya!

big ramadan sale 90%

Dalam rangka menyambut bulan suci Ramadan, ICANDO mau berbagi berkah dengan mengadakan promo spesial untuk Ayah, Ibu, dan si Kecil. Ayah dan Ibu bisa mendapatkan 2000++ minigames edukatif dan interaktif ICANDO untuk si Kecil dengan harga mulai Rp6.500 saja.&nbsp;Dari tanggal 5 April sampai dengan 5 Mei 2022, semua voucher berlangganan ICANDO baik untuk 1 bulan, 6 bulan, sampai 1 tahun diskon 90% lebih!Ayah dan Ibu bisa mendapatkan diskon ini dengan pembelian voucher berlangganan ICANDO di hanya <a href="https://shopee.co.id/universal-link/produk-digital/m/rn/evoucher/product/119577">Shopee Big Ramadan Sale 2022</a>.&nbsp;<h2>Cara membeli voucher berlangganan ICANDO di Shopee</h2><ol><li>Buka aplikasi Shopee.</li><li>Ketik ‘ICANDO’ di kolom pencarian atau klik <a href="https://shopee.co.id/universal-link/produk-digital/m/rn/evoucher/product/119577">di sini</a></li><li>Pilih voucher berlangganan yang diinginkan</li><li>Ketuk ‘Beli Sekarang’.</li><li>Isi rincian kontak yang berupa alamat email dan nomor handphone.</li><li>Ketuk ‘Checkout’.</li><li>Lakukan pembayaran</li><li>Pilih ‘Lihat Rincian Pesanan’</li><li>Ketuk ‘Tukarkan’</li><li>Lihat Kode Voucher, ketuk ‘Salin’</li><li>Masukkan kode voucher yang telah disalin ke aplikasi ICANDO</li></ol><h2>Cara klaim kode voucher dalam aplikasi ICANDO</h2><ol><li><a href="https://icando.co.id/download">Download</a> aplikasi ICANDO</li><li>Buka aplikasi ICANDO.</li><li>Pilih ‘Menu Orang Tua’.</li><li>Isi Captcha</li><li>Ketuk simbol voucher berwarna kuning di deret kanan atas</li><li>Isi kode voucher yang disalin dari Shopee</li><li>Ketuk ‘klaim’</li><li>Selamat, Anda telah berlangganan aplikasi ICANDO!</li></ol>Kapan lagi si Kecil bisa mendapatkan akses lebih dari 2.000 game edukatif yang dirancang khusus oleh ahli dan sesuai dengan kurikulum nasional Indonesia dengan harga spesial? Tidak hanya untuk si Kecil, ICANDO juga bisa menjadi THR yang bermanfaat untuk keponakan-keponakan Ayah dan Ibu, loh!&nbsp;Yuk, jadikan momen Ramadan bersama si Kecil dan keluarga semakin seru dengan game edukasi anak terbaik dari ICANDO. Jangan sampai kelewatan, checkout <a href="https://shopee.co.id/universal-link/produk-digital/m/rn/evoucher/product/119577">Shopee ICANDO </a>sekarang!

medium_promo ramadan icando 1000x690.jpg

small_promo ramadan icando 1000x690.jpg

thumbnail_promo ramadan icando 1000x690.jpg

promo ramadan icando 1000x690.jpg

Ramadan Berkah, Voucher Berlangganan ICANDO Diskon 90%!

Setiap orang pasti mengalami masalah dalam kesehariannya. Tidak hanya orang dewasa, anak-anak juga dapat menghadapi masalah. Masalah yang dapat dialami seorang anak dapat berupa masalah sederhana seperti memilih pakaian di pagi hari atau masalah yang lebih kompleks seperti konflik dengan saudara.Seperti orang dewasa, anak-anak perlu belajar bagaimana cara untuk menyelesaikan masalahnya sendiri. Kemampuan memecahkan masalah adalah salah satu kemampuan dasar yang perlu Ayah dan Ibu ajarkan pada si Kecil.Kurangnya kemampuan memecahkan masalah dapat menimbulkan masalah tersendiri untuk anak. Anak dapat mengambil keputusan secara impulsif, melakukan sesuatu tanpa pertimbangan, atau bahkan memilih untuk menghindari masalah tersebut sama sekali daripada menyelesaikannya.<h2>5 cara melatih anak menyelesaikan masalah sendiri</h2>Anak dapat merasa bingung dan kewalahan saat menghadapi suatu masalah yang baru. Oleh sebab itu, Ayah dan Ibu perlu memberikan cara untuk anak menyelesaikan masalahnya sendiri. Berikut adalah 5 formula pemecahan masalah yang dikutip dari <a href="https://www.verywellfamily.com/teach-kids-problem-solving-skills-1095015">Verywell Family</a>.<h3>1. Identifikasi masalah</h3>Bantu anak menyatakan masalahnya, seperti, "kamu tidak punya teman bermain saat istirahat," atau "kamu tidak yakin apakah kamu harus mengambil kelas matematika lanjutan."<h3>2. Cari setidaknya lima solusi yang memungkinkan</h3>Diskusikan cara-cara yang memungkinkan untuk memecahkan masalah. Tekankan bahwa semua solusi tidak harus berupa ide yang bagus (setidaknya tidak untuk saat ini). Bantu anak mengembangkan solusi jika mereka kesulitan menemukan ide.&nbsp;Bahkan jawaban konyol atau ide yang dibuat-buat juga merupakan solusi yang memungkinkan. Kuncinya adalah dengan membantu mereka untuk melihat bahwa dengan sedikit kreativitas, mereka dapat menemukan banyak solusi potensial yang berbeda.<h3>3. Identifikasi kelebihan dan kekurangan&nbsp;</h3>Bantu anak mengidentifikasi potensi konsekuensi positif dan negatif untuk setiap solusi yang mereka identifikasi.<h3>4. Pilih solusi</h3>Setelah anak Anda mengevaluasi kemungkinan hasil positif dan negatif, dorong mereka untuk memilih solusi.<h3>5. Lihat hasilnya</h3>Beritahu mereka untuk mencoba solusi-solusi yang telah mereka pilih dan lihat apa yang terjadi. Jika tidak berhasil, dorong mereka mencoba solusi lain dari daftar solusi yang sudah mereka buat di langkah kedua.<h2>Jangan menjadi helicopter parent</h2>Apa itu helicopter parent? Helicopter parent adalah orang tua yang menggunakan pola asuh helicopter parenting atau dikenal juga dengan overprotective parenting. Mengutip dari <a href="https://www.halodoc.com/artikel/dampak-pada-anak-dengan-pola-asuh-helicopter-parenting">Halodoc</a>, helicopter parenting adalah pola asuh ketika orangtua terlalu berlebihan menjaga anaknya.&nbsp;Orang tua mengawasi setiap aspek kehidupan anak mereka secara konstan sehingga diibaratkan seperti baling-baling pada helikopter. Mereka akan melarang anak bermain di luar karena takut anaknya terjatuh atau kotor, serta selalu ingin memantau gerak-gerik anak.Helicopter parent cenderung ingin menyelesaikan masalah untuk anak, bukannya membimbing anak untuk mencari penyelesaian masalahnya sendiri. Dengan begitu, kemampuan anak untuk memecahkan masalah tidak berkembang dan akan berdampak negatif secara jaga panjang.<h2>Biarkan anak mengalami konsekuensi</h2>Jika kita tidak mau melihat anak kita gagal, maka kita tidak mau anak kita belajar. Mengenalkan anak terhadap konsep konsekuensi sebagai akibat dari sebuah tindakan dapat membantu anak mengembangkan kemampuannya dalam memecahkan masalah.Ayah dan Ibu dapat mengarahkan kejadian ini pada diskusi tentang pemecahan masalah yang bertujuan membantu mereka membuat pilihan yang lebih baik di lain waktu. Kesempatan ini dapat menjadi momen pembelajaran bagi anak untuk bekerja sama dalam pemecahan masalah.<h2>Mendorong anak untuk bermain kreatif</h2>Salah satu cara yang efektif untuk melatih anak menyelesaikan masalah sendiri salah satunya adalah dengan bermain kreatif. Pilihlah permainan-permainan yang mendorong anak untuk menggunakan kemampuan memecahkan masalahnya, misalnya seperti balok kayu atau puzzle.&nbsp;Selain itu, Ayah dan Ibu juga bisa memperkenalkan anak pada <a href="https://icando.co.id/">game pembelajaran anak </a>yang ada di aplikasi ICANDO. Anak bisa menemukan aktivitas-aktivitas menarik yang dapat mengembangkan kemampuannya, salah satunya adalah kemampuan untuk memecahkan masalah. <a href="http://icando.co.id/download">Download aplikasi permainan anak</a> ICANDO yang tersedia di App Store dan juga Play Store!

medium_cara-anak-menyelesaikan-masalah.jpeg

small_cara-anak-menyelesaikan-masalah.jpeg

thumbnail_cara-anak-menyelesaikan-masalah.jpeg

cara-anak-menyelesaikan-masalah.jpeg

5 Cara Efektif Latih Anak Menyelesaikan Masalah Sendiri

Rutinitas malam sebelum tidur merupakan waktu yang tepat bagi Ayah dan Ibu untuk mengakrabkan diri dengan si Kecil. Bisa dengan bertanya tentang kisah si Kecil selama di sekolah, atau juga dengan berbagi kisah fiksi untuk menanamkan nilai-nilai moral si Kecil sejak dini.&nbsp;Salah satu kisah fiksi yang paling digemari si Kecil adalah cerita khayalan atau fantasi yang bertokohkan binatang. Binatang dianggap mampu menginterpretasikan imajinasi si kecil tentang suatu kejadian.&nbsp;Terlebih lagi jika berkaitan dengan sikap dan perbuatan manusia. Maka tidak mengherankan bila si Kecil lebih mudah menangkap pesan moral pada cerita fabel.<h2>Apa itu fabel?</h2>Fabel adalah cerita fiksi yang diperankan oleh binatang namun mampu menggambarkan watak serta perilaku manusia pada umumnya. Cerita fiksi ini menggunakan binatang sebagai tokoh pengganti manusia.&nbsp;Namun, karakter binatang pada fabel digambarkan seolah-olah memiliki sifat dan kemampuan seperti manusia. Misalnya berpikir, bersikap, berbicara, berinteraksi dan memiliki perasaan. Kadang kala pada fabel juga ada tokoh manusia yang menjadi minoritas dalam penokohan cerita.&nbsp;Tujuan dari adanya fabel adalah memberikan ajaran moral dengan menunjukkan sifat jelek manusia yang ditokohkan oleh binatang. Apabila tokohnya berwujud manusia, dikhawatirkan si Kecil merasa manusia lain memiliki sifat buruk seperti yang diceritakan.&nbsp;Selain itu, binatang dinilai mampu mewujudkan imajinasi si Kecil karena bentuknya lucu dan unik.<h2>Ciri-ciri Fabel</h2>Pada umumnya, fabel adalah cerita fiksi yang dikarang oleh penulis dongeng. Fabel memiliki ciri-ciri yang berbeda daripada jenis cerita fiksi lainnya seperti novel, sagar, mitos, legenda, dan sebagainya. Berikut ini adalah ciri-ciri fabel yang membedakan dengan lainnya.<ul><li>Tokoh utama adalah binatang</li><li>Pendahuluan sangat singkat dan langsung tanpa basa-basi</li><li>Alur ceritanya sederhana dan tidak terlalu panjang</li><li>Cerita berlangsung singkat dan waktu bergerak cepat</li><li>Karakter tokoh tidak diuraikan secara rinci</li><li>Gaya penceritaan secara lisan</li><li>Tema cerita biasanya berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau interaksi sosial</li><li>Perwatakan yang digambarkan menyerupai manusia</li><li>Tokoh binatang dapat berpikir, berkomunikasi dan bertingkah laku seperti manusia</li><li>Menggunakan sudut pandang orang ketiga</li><li>Menggunakan alur waktu maju</li><li>Di dalamnya terkandung amanat dan pesan bagi pembacanya</li><li>Judul fabel biasanya berupa nama binatang</li></ul>Salah satu ciri fabel yang khas adalah judulnya sangat khas dengan nama binatang. Itulah salah satu cara paling mudah untuk membedakan fabel dengan jenis cerita fiksi lainnya.&nbsp;Berikut ini adalah beberapa judul fabel yang terkenal dan langsung dapat dikenali dari judulnya bahwa cerita fiksi di dalamnya berjenis fabel:<ul><li>Kisah Kancil dan Buaya</li><li>Kura-Kura dan Sepasang Itik</li><li>Tupai yang Sombong</li><li>Burung Gagak dan Sebuah Kendi</li><li>Kisah Kera dan Ayam</li><li>Anjing dan Bayangannya</li><li>Monyet dan Kucing yang Memanggang Kacang</li><li>Ikan Emas Ajaib</li><li>Katak dan Permata</li><li>Gajah yang Baik Hati</li></ul><h2>Struktur Fabel</h2>Adapun fabel memiliki struktur penceritaannya sendiri. Struktur fabel dimulai dari orientasi, mengarah ke komplikasi, lalu berlanjut ke resolusi dan berakhir pada kode. Berikut ini akan diuraikan secara rinci mengenai struktur fabel.1. OrientasiOrientasi merupakan sebuah pendahuluan atau permulaan pada sebuah cerita yang berisi tentang pengenalan tokoh, pengenalan latar tempat dan waktu, serta pengenalan latar belakang atau tema. Struktur ini diletakkan di bagian awal karena memiliki tujuan untuk memberikan gambaran umum isi fabel kepada pembacanya2. KomplikasiKomplikasi merupakan bagian dari fabel yang berisi tentang permasalahan yang dialami tokoh. Pada bagian ini, tokoh mengalami suatu kesulitan yang membutuhkan saran atau solusi dari tokoh lain.3. ResolusiResolusi adalah bagian dari fabel yang menceritakan tentang pemecahan masalah atau rekomendasi solusi yang dapat dilakukan oleh tokoh utama. Dalam hal ini mengandung pesan tersirat yang mengajarkan pada nilai-nilai moral kehidupan4. KodaKoda adalah bagian akhir dari fabel yang berisi pesan moral atau amanat yang hendak disampaikan oleh pengarang. Pesan moral ini biasanya tertulis dengan jelas untuk menggarisbawahi pesan moral utama yang diangkat.<h2>Jenis Fabel</h2>Setelah memahami ciri-ciri dan struktur fabel, maka dapat dipahami bahwa fabel juga memiliki banyak jenis. Jenis fabel sendiri terbagi berdasarkan waktu kemunculannya.&nbsp;Ada fabel yang sudah cukup lama diterbitkan dan telah terkenal di telinga orang-orang, tetapi ada juga fabel yang baru diterbitkan baru-baru ini dengan ciri khas tertentu. Fabel dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu fabel klasik dan fabel modern.1. Fabel KlasikFabel klasik merupakan cerita fiksi tentang binatang yang telah ada sejak zaman dahulu, bahkan tidak diketahui waktu kemunculannya secara persis. Kisah ini telah diwariskan secara turun-temurun kepada anak cucu secara lisan.&nbsp;Biasanya fabel klasik memiliki cerita yang sangat pendek dengan tema yang sederhana. Selain itu fabel klasik sangat kental dengan petuah atau moral karena menjadi salah satu sarana penyampaian pesan moral kepada anak-anak.&nbsp;&nbsp;2. Fabel ModernFabel modern merupakan cerita fiksi tentang binatang yang muncul dalam waktu yang relatif baru. Biasanya telah ada di buku-buku pengarang maupun tertulis dalam sebuah majalah ataupun artikel pada website. Fabel modern ini memiliki panjang cerita yang beragam, ada yang pendek maupun panjang.Selain itu, fabel modern tidak lagi sesederhana dulu. Cerita telah melebar dan mengalami perluasan latar tempat dan waktu sehingga menjadikannya lebih rumit. Karakter di dalam fabel memiliki sifat yang unik. Biasanya fabel modern melahirkan banyak pesan moral yang dapat diambil oleh pembacaUntuk anak yang masih berusia 2-5 tahun, Ayah dan Ibu dapat memberikan fabel klasik sebagai pengantar tidur si Kecil. Cerita yang sederhana dan tidak terlalu panjang, lebih mudah dipahami oleh si Kecil yang masih berusia balita.&nbsp;Apabila si Kecil sudah memasuki usia TK atau SD, maka Ayah dan Ibu dapat mengajaknya untuk mengenal fabel modern. Fabel modern memang lebih panjang dalam menguraikan kisahnya, maka dari itu Ibu dan Ayah dapat mengatasinya dengan cara membacakan cerita fabel dalam jangka waktu tertentu. Misalnya, fabel modern yang terdiri dari 1000 kata baru bisa tamat pada hari ke-3 atau ke-4.&nbsp;Dalam hal ini Ayah dan Ibu dapat menerapkan makna kesabaran pada si Kecil. Selain itu, Ayah dan Ibu juga telah mengungkapkan konsistensi untuk tidur tepat waktu. Tidak perlu menghabiskan kisah fabel pada malam itu dikarenakan tubuh si Kecil perlu istirahat.Ayah dan Ibu dapat memberikan penerapan yang baik kepada si Kecil melalui pesan moral di dalam fabel. Fabel mampu mewujudkan harapan Ayah dan Ibu untuk menyampaikan amanat berperilaku baik kepada si Kecil dengan cara yang menyenangkan.Oh iya, ada kabar baik nih untuk Ayah dan Ibu. Ayah dan Ibu&nbsp; bisa menerapkan tips di artikel ini lewat cerita fabel. Lewat cerita fabel, si Kecil bisa mengenal beraneka ragam hewan. Ayah dan Ibu hanya tinggal mengunduh aplikasi pendidikan ICANDO. Di dalam aplikasinya, ada banyak buku cerita menarik dan ensiklopedia. Yuk unduh ICANDO sekarang!Referensi:Arum Sutrisni Putri (Penulis Artikel), (2020, Januari 19). Fabel: Pengertian, Ciri dan Unsurnya. Retrieved February, 2021. <a href="https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/19/070000469/fabel-pengertian-ciri-dan-unsurnya?page=all">https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/19/070000469/fabel-pengertian-ciri-dan-unsurnya</a>Ase Satria (Penulis Artikel), (2016, Agustus). Pengertian, Struktur Teks Cerita Fabel, Kaidah Kebahasaan Serta Contoh Teks Cerita Fabel. Retrieved February, 2021. <a href="https://www.materibelajar.id/2016/08/pengertian-struktur-teks-cerita-fabel.html">https://www.materibelajar.id/2016/08/pengertian-struktur-teks-cerita-fabel.html</a>Samhis Setiawan (Penulis Artikel), (2021, Januari 8). Fabel: Pengertian dan Ciri, Struktur, Jenis, Contoh. Retrieved February, 2021. <a href="https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-fabel/">https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-fabel/</a>

medium_cerita-fabel.jpg

small_cerita-fabel.jpg

thumbnail_cerita-fabel.jpg

cerita-fabel.jpg

Pengertian, Jenis, dan Contoh Cerita Fabel untuk si Kecil

pengertian jenis dan contoh cerita fabel

Berbicara tentang model pembelajaran, baik discovery learning dan inquiry-based learning mungkin sudah tidak asing lagi. Lalu, apa beda kedua metode pembelajaran tersebut? Mari kita mulai dengan mengenal kedua model pembelajaran ini satu per satu.<h2>Discovery Learning</h2>Discovery learning merupakan model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk membangun pengetahuan baru dengan menemukan fakta melalui penggunaan intuisi, imajinasi dan kreativitas mereka dan mengkorelasikan pengetahuan baru tersebut dengan pengalaman dan pengetahuan masa lalu.Dikutip dari <a href="https://elearningindustry.com/discovery-learning-model">eLearning Industry</a>, berikut adalah model pembelajaran discovery learning ini mengikuti 5 prinsip:<h3>1. Pemecahan masalah</h3>Fasilitator berperan untuk membimbing dan memotivasi peserta didik dalam mencari solusi dengan menggabungkan informasi yang ada dan yang baru diperoleh, kemudian menyederhanakan pengetahuan tersebut.&nbsp;Dengan cara ini, peserta didik menjadi pemegang kemudi dalam pembelajaran, mengambil peran aktif dan membangun keterampilan yang lebih luas melalui kegiatan yang mendorong pemecahan masalah, dan penyelidikan.<h3>2. Manajemen peserta didik</h3>Fasilitator memberikan ruang bagi peserta didik untuk bekerja sendiri atau dengan orang lain, dan belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Fleksibilitas ini membuat belajar menjadi kebalikan dari pelajaran dan kegiatan yang cenderung statis. Kondisi ini membebaskan peserta didik dari tekanan yang tidak perlu dan membuat mereka merasa lebih mandiri.<h3>3. Mengintegrasikan dan menghubungkan</h3>Fasilitator memiliki peran untuk membimbing peserta didik dalan menggabungkan pengetahuan sebelumnya dengan pengetahuan yang baru, dan mendorong mereka untuk mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam konteks dunia nyata.<h3>4. Analisis dan interpretasi informasi</h3>Discovery learning lebih berorientasi pada proses dibandingkan pada hasil akhir, dan didasarkan pada asumsi bahwa pembelajaran bukan hanya sekadar kegiatan menguumpulkan fakta. Peserta didik didorong untuk menganalisis dan menafsirkan informasi yang diperoleh selama proses belajar berlangsung, dibandingkan menghafal jawaban yang benar.<h3>5. Kegagalan dan masukan</h3>Belajar tidak hanya terjadi ketika kita menemukan jawaban yang benar. Itu juga terjadi melalui kegagalan. Discovery learning tidak berfokus pada menemukan hasil akhir yang tepat, tetapi hal-hal baru yang kita temukan dalam prosesnya. Hal itu menjadi tanggung jawab fasilitator dalam memberikan umpan balik untuk melengkapi proses pembelajaran.<h2>Inquiry-based Learning</h2>Mengutip dari <a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/inspire/research/CBS_inquirybased.pdf">Ontario Ministry of Education</a>, inquiry-based learning adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada pertanyaan, ide, dan pengamatan siswa. Model pembelajaran ini seringkali dibantu oleh seorang fasilitator.Ada 4 jenis inquiry yang sering digunakan:<h3>1. Confirmation inquiry</h3>Fasilitator memberikan pertanyaan serta metode kepada peserta didik mengenai hal-hal yang sudah diketahui. Tujuannya adalah untuk mengkonfirmasi pengetahuan dan hasil belajar yang dilakukan sebelumnya. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk memperkuat ide-ide yang sudah matang, dan untuk melatih keterampilan investigasi mereka.<h3>2. Structured inquiry</h3>Peserta didik diberikan pertanyaan dan metode yang disusun secara terstruktur untuk mencapai hasil. Tujuannya agar peserta didik dapat memberikan penjelasan yang sudah didukung oleh bukti-bukti yang dikumpulkan selama dan melalui proses investigasi.<h3>3. Guided inquiry</h3>Fasilitator memberikan topik yang bertujuan mengarahkan peserta didik dalam membuat pertanyaan, merancang metode investigasi dan kemudian menguji pertanyaan itu sendiri. Jenis penyelidikan ini biasanya tidak terstruktur seperti bentuk-bentuk yang disebutkan sebelumnya.<h3>4. Open inquiry</h3>Peserta didik harus membentuk pertanyaan mereka sendiri, merancang metode investigasi, dan kemudian melakukan inkuiri itu sendiri. Mereka harus mempresentasikan hasil mereka di akhir proses.<h2>Perbedaan discovery learning dan inquiry-based learning</h2>Kesamaan antara model pembelajaran discovery learning dan inquiry-based learning terletak terutama pada kebutuhan berpikir kritis, yang nantinya akan memicu peserta didik untuk menghasilkan segudang pertanyaan atau inkuiri. Selain itu, kedua model pembelajaran ini juga menekankan keaktifan peserta didik dalam memperoleh pengetahuan baru.Perbedaan kedua model pembelajaran tersebut terletak pada urutan kronologis proses pembelajaran dan bagaimana peserta didik dirancang untuk terlibat dengan variabel pembelajaran di sekitarnya.&nbsp;Dalam discovery learning, peserta didik dianggap sudah memiliki pengetahuan dan pengalaman sebagai dasar pengembangan pengetahuan baru yang akan diperoleh. Peserta didik kemudian membuat hipotesis dan melakukan pengumpulan data serta pembuktian melalui kegiatan pengamatan, percobaan, atau manipulasi objek, sebelum mengambil keputusan sebelum akhirnya menemukan kebenaran teori.&nbsp;Sebaliknya, inquiry-based learning menuntut peserta didik untuk terlibat langsung dengan fenomena dan kasus kehidupan nyata tanpa membekali mereka dengan teori tetap. Peserta didik dituntut untuk menghasilkan aturan dan teori pemandu berdasarkan pengamatan mereka terhadap kasus dan fenomena nyata tersebut.&nbsp;Inquiry menekankan pada proses mencari atau penelitiannya, sedangkan discovery menekankan pada penemuannya. Jika seseorang menggunakan metode pencarian (berinkuiri), kemungkinan besar akan menemukan, dan suatu penemuan (discovery) adalah hasil dari suatu pencarian.Model pembelajaran discovery learning ini juga bisa digunakan pada anak usia dini. ICANDO, <a href="https://icando.co.id/">game pendidikan anak usia dini</a>, mengemas pembelajaran jadi menyenangkan tetapi tetap edukatif. <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icando.edugame&amp;hl=in&amp;gl=US">Download aplikasi belajar anak usia dini</a> ICANDO dan ajak si Kecil belajar sambil bermain!

medium_perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

small_perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

thumbnail_perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

Discovery Learning dan Inquiry-Based Learning: Apa Perbedaannya?

inquiry vs discover

Sejak diterapkannya Kurikulum 2013 (K-13) di Indonesia, pembelajaran tematik menjadi pendekatan pembelajaran yang dianjurkan untuk diimplementasikan pada tingkat pendidikan awal, termasuk jenjang pendidikan anak usia dini.Tetapi sebenarnya apa sih pembelajaran tematik itu? Mengapa pembelajaran tematik dianjurkan? Yuk, cari tahu lebih lanjut!<h2>Pengertian pembelajaran tematik</h2>Menurut buku Pembelajaran Tematik di SD yang diterbitkan oleh <a href="https://www.kemdikbud.go.id/">Kemdikbud</a>, pembelajaran tematik merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan atau memadukan beberapa Kompetensi Dasar (KD) dan indikator dari kurikulum/Standar Isi (SI) dari beberapa mata pelajaran menjadi satu kesatuan untuk dikemas dalam satu tema.Pembelajaran tematik mengarah pada penggabungan dari dua dari sepuluh model pembelajaran terpadu menurut Fogarty (1991), yaitu webbed model (model jaring laba-laba) dan integrated model (model terpadu).Pendekatan webbed model dimulai dengan menentukan tema tertentu, kemudian dilanjutkan dengan pemilihan sub-sub tema dengan memperhatikan kaitannya dengan antar mata pelajaran. Dari sub-sub tema ini direncanakan aktivitas belajar yang harus dilakukan anak. Melalui model pembelajaran ini, anak akan memperoleh pandangan hubungan yang utuh tentang kegiatan dari ilmu yang berbeda-beda.&nbsp;Sedangkan pendekatan integrated model, menggunakan pendekatan antar mata pelajaran yaitu menggabungkan beberapa mata pelajaran dengan menetapkan prioritas dari kurikulum dan menemukan keterampilan, konsep, dan sikap yang saling tumpang tindih di dalam beberapa mata pelajaran. Melalui model pembelajaran ini, anak akan mudah menghubungkan dan mengaitkan materi dari beberapa mata pelajaran.&nbsp;<h2>Mengapa pembelajaran tematik?</h2>Pembelajaran tematik memiliki beberapa kelebihan untuk anak-anak usia dini. Lebih mudah bagi anak usia dini untuk memusatkan perhatian pada satu tema yang telah ditentukan. Pemahaman anak tentang materi yang disampaikan juga lebih mendalam, sebab antar mata pelajaran masih dalam satu tema.<h2>Karakteristik pembelajaran tematik</h2>Pembelajaran tematik memiliki beberapa karakteristik. Berikut adalah lima karakteristik pembelajaran tematik menurut <a href="https://puskurbuk.kemdikbud.go.id/">Tim Puskur</a> (2006)<h3>1. Pembelajaran berpusat pada peserta didik</h3>Pembelajaran tematik memberikan keleluasaan pada peserta didik, baik secara individu maupun kelompok.&nbsp;<h3>2. Memberikan pengalaman langsung kepada anak</h3>Pembelajaran ini mengaitkan antar konsep dan prinsip yang dipelajari dari beberapa mata pelajaran, sehingga mereka akan memahami hasil belajarnya sesuai dengan fakta dan peristiwa yang dialami.<h3>3. Penyatuan konsep antar mata pelajaran</h3>Perhatian dipusatkan pada pengamatan dan pengkajian suatu gejala atau peristiwa dari beberapa mata pelajaran sekaligus, tidak dari sudut pandang yang terkotak-kotak. Sehingga memungkinkan peserta didik untuk memahami suatu fenomena pembelajaran dari segala sisi yang utuh.&nbsp;<h3>4. Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran dalam suatu proses pembelajaran sehingga bermakna</h3>Pembelajaran tematik mengkaji fenomena dari berbagai macam aspek yang membentuk jalinan antar ilmu pengetahuan, sehingga berdampak kebermaknaan dari materi yang keterkaitannya dengan konsep-konsep lain yang dipelajari.<h3>5. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.</h3>Pada pembelajaran tematik dikembangkan pendekatan Pembelajaran yang Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran dengan melihat bakat, minat, dan kemampuan sehingga memungkinkan peserta didik termotivasi untuk belajar terus menerus.<h2>Manfaat pembelajaran tematik</h2>Menurut Tim Puskur (2006), berikut adalah beberapa manfaat yang didapatkan dari pembelajaran tematik.&nbsp;<ol><li>Banyak materi-materi yang tertuang dalam beberapa mata pelajaran mempunyai keterkaitan konsep, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan utuh.</li><li>Peserta didik mudah memusatkan perhatian karena beberapa mata pelajaran dikemas dalam satu tema yang sama.</li><li>Peserta didik dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi beberapa mata pelajaran dalam tema yang sama.</li><li>Pembelajaran tematik melatih peserta didik untuk semakin banyak membuat hubungan beberapa mata pelajaran, sehingga mampu memproses informasi dengan cara yang sesuai daya pikirnya, dan memungkinkan berkembangnya jaringan konsep.</li><li>Menghemat waktu karena beberapa mata pelajaran dikemas dalam suatu tema dan disajikan secara terpadu dalam alokasi pertemuan-pertemuan yang direncanakan. Waktu yang lain dapat digunakan untuk pemantapan, pengayaan, pembinaan keterampilan, dan remidial.</li></ol>Anak membutuhkan pembelajaran yang menekankan pada pengalaman dan kebermaknaan. Oleh sebab itu, aplikasi ICANDO hadir dengan <a href="https://icando.co.id/">permainan belajar untuk anak</a> yang juga telah dirancang secara tematik sesuai umur anak agar membuat pembelajaran lebih bermakna. <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icando.edugame&amp;hl=in&amp;gl=US">Download aplikasi permainan anak </a>ICANDO di App Store dan Google Play Store!

medium_pembelajaran-tematik.jpeg

small_pembelajaran-tematik.jpeg

thumbnail_pembelajaran-tematik.jpeg

pembelajaran-tematik.jpeg

Pengertian, Manfaat dan Karakteristik Pembelajaran Tematik

pembelajaran tematik

Album foto merupakan kumpulan sebuah kenangan yang terkumpul rapi pada lembaran kerta di dalam sebuah buku. Kerapkali digunakan sebagai penyimpan kenangan manis yang ingin sekali untuk diingat karena kehangatannya, kisahnya, perjalanannya, pengalamannya, ataupun rasanya. Termasuk dalam menyimpan kenangan si kecil.Kelahiran si kecil merupakan momen yang amat mengharukan bagi Ibu dan Ayah. Perwujudan akan perjuangan Ibu dalam melahirkan serta kesetiaan Ayah mendampingi Ibu serta menati kelahiran buah hati.&nbsp;Tumbuh kembang anak juga merupakan salah satu momen istimewa yang kerapkali diabadikan. Tawanya yang riang, kali pertama duduk, kali pertama berdiri, bahkan ekspresi si kecil mencoba makanan yang asam juga indah sekali untuk dikenang. Maka tak mengherankan bila Ibu dan Ayah memiliki album foto khusus si Kecil.Judul Album Foto AnakAlbum foto anak alangkah lebih manis bila diberi judul. Judulnya tidak perlu panjang-panjang. Cukup 3-4 kata saja, namun memiliki makna mendalam yang dapat mewakili segala kenangan di album foto tersebut. Berikut ini adalah contoh judul album foto anak yang bisa ditiru atau dimodifikasi:<ul><li>Kenangan Manis si Kecil</li><li>Tawa Riang Buah Hati</li><li>Hari-Hari Penuh Tawa</li><li>Simpan Kenangan Indah</li><li>Bayi Bahagia</li><li>Sumber Kebahagiaan Keluarga</li><li>Canda Tawa si Kecil</li><li>My Best Sunshine</li><li>Our Good Mood</li><li>My Little Princess</li><li>God's Greatest Gift</li></ul>Boleh juga bila judul album fotonya disertakan nama si kecil. Supaya si kecil merasa memiliki album foto itu bila ia besar nanti. Sebab album foto adalah penyimpan kenangan terbaik yang tak akan bisa terulang kembali.Jenis Album FotoApabila hendak mengumpulkan kenangan dalam sebuah album foto, sebaiknya memilih jenis album foto sesuai karakter Ibu dan Ayah. Hal ini dikarenakan masing-masing jenis album foto memiliki keunikan tersendiri yang disesuaikan dengan pemiliknya.Secara garis besar, terdapat 3 jenis album foto yang ada di dunia, antara lain pocket folder, self adhesive dan scrapbook. Album foto ini dibedakan berdasarkan kemudahan penyimpanan dan kelebihannya masing-masing.1. Pocket FolderJenis album foto ini sering dimiliki banyak orang karena amat sederhana dan mudah digunakan. Bentuknya kecil seperti dompet lipat atau buku ukuran A5-A6. Di dalamnya sudah ada plastik-plastik yang apabila ditarik lalu diselipkan foto, maka penyimpanan foto telah dinyatakan aman. Jenis album foto ini sederhana karena bentuknya simetris dan tidak perlu menambahkan teks maupun ilustrasi.2. Self AdhesiveApabila Ibu dan Ayah hendak menyimpan foto dalam berbagai ukuran, maka album foto jenis self adhesive adalah solusinya. Album foto jenis ini memiliki plastik lengket yang kokoh untuk menjaga foto agar tidak keluar dari album foto. Biasanya album foto ini ukurannya besar seperti ukuran A4 maupun F4.&nbsp;3. ScrapbookBila hendak menyimpan foto dengan dekorasi yang indah, maka album foto berjenis scrapbook sangat disarankan. Dengan menggunakan jenis album foto ini, maka Ibu dan Ayah dapat mengatur posisi foto, menempel stiker, bahkan menulis pesan atau kalimat mutiara di halaman yang poles.&nbsp;Di scrapbook tidak ada poket atau halaman yang lengket sehingga membuat kegiatan menghias album menjadi lebih mudah. Lalu untuk menempel foto, Ibu dan Ayah dapat menggunakan washi tape. Bahkan Ibu dan Ayah dapat mengajak si kecil untuk membuat foto album sendiri. Amat berharga untuk mengasah kemampuan dan kreativitas si kecil.Album Foto KekinianKini album foto dapat dibuat sendiri sesuai selera masing-masing. Tidak lagi kaku seperti zaman dulu yang 1 lembar 1 foto atau 1 lembar berisi 3 foto dengan tatanan simetris. Album foto kekinian sekarang ini lebih trendy. Banyak ornamen dan hiasan yang menarik perhatian. Hiasan-hiasan itu juga dapat menyemarakkan si kecil yang penuh tawa bahagia.Apabila Ibu dan Ayah hendak membuat album foto sendiri atau secara otodidak, gampang kok caranya. Bahkan Ibu dan Ayah bisa membuat album foto dengan hitungan menit. Bagaimana itu bisa terjadi? Yakinlah bahwa teknologi yang canggih mempermudah segalanya termasuk dalam hal membuat album foto.Lalu, bagaimana cara membuat album foto kekinian? Cara paling gampang adalah memanfaatkan aplikasi yang ada untuk membuat desain foto. Bisa menggunakan Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Design, Inkscape dan sebagainya. Namun sepertinya aplikasi tersebut berat dan tidak semua orang tua memiliki laptop yang mumpuni untuk memasang software-software desain tersebut.Maka dari itu bisa menggunakan aplikasi desain grafis yang bisa diakses secara online. Beberapa website penyedia desain grafis yang bisa diandalkan adalah Canva, Picsart, Sketchbook, Afterlight, dan sebagainya.Pilih salah satu saja aplikasi desain grafis yang dirasa mudah untuk digunakan. Biasanya aplikasi tersebut menyediakan beberapa template foto yang dapat digunakan dan dipilih sesuka hati. Ayah dan Ibu juga dapat memadupadankan template tersebut untuk membuatnya fleksibel dan serbaguna. Biasanya disediakan pula desain template yang mendukung seperti tema kelahiran bayi, ulang tahun, makanan, dan lainnya. Jadi manfaatkan template desain yang ada untuk menambah keindahan album foto anak.Setelah memilih template, maka hal selanjutnya yang bisa dilakukan adalah menambahkan foto. Foto dapat diunggah secara mudah. Cukup tarik dan lepaskan dari desktop, lalu gambar akan muncul di layar. Kemudian foto tersebut diarahkan ke template foto yang telah dipilih. Lakukan hal tersebut untuk beberapa foto lainnya supaya terbentuk sebuah album.Untuk membuat album foto tampak bercerita, maka Ibu dan Ayah bisa menambahkan teks atau kalimat pemanis di beberapa lembar foto. Entah tentang tanggal lahir, warna dominan, makanan favorit, hewan favorit, dan lainnya.&nbsp;Alangkah lebih indah bila di akhir album, diberi teks tentang kata mutiara atau harapan. Kelak bila si kecil melihat album foto ini suatu hari nanti, kemungkinan besar kata-kata mutiara atau harapan tersebut akan membangkitkan semangatnya.Album foto yang dibuat secara online, maka bisa dibagikan secara online melalui media sosial pribadi atau boleh bila hendak dicetak. Apabila album foto hendak dicetak, maka gunakan kertas foto khusus supaya warna foto lebih jelas dan tetap awet hingga si kecil sudah dewasa. Beberapa jenis kertas foto digital yang banyak digunakan antara lain canvas paper, premium glossy photo paper, double side paper, laster photo paper, glossy photo paper, inkjet paper, dan lainnya.&nbsp;Dalam pencetakan album foto, alangkah lebih mudah bila Ibu dan Ayah menyerahkan urusan mencetak foto kepada percetakan yang tengah berpengalaman. Jadi Ibu dan Ayah tidak perlu repot-repot menunggu cetakan yang hasilnya belum tentu maksimal. Jadi serahkan saja urusan percetakan kepada ahlinya, sehingga Ibu dan Ayah tinggal menerima hasil jadinya yang dipastikan akan memenuhi ekspektasi.Ibu dan Ayah pasti senang saat melihat hasil album foto yang dibuat atas kreasi sendiri. Pasti tersirat rasa bangga karena mampu mengabadikan kenangan si kecil dengan baik. Sebab, kenangan si kecil amat berharga karena waktu tidak dapat diulang.Oh iya, ada kabar baik nih untuk bunda, bunda bisa menerapkan tips di artikel ini lewat cerita fabel. Lewat cerita fabel, si kecil bisa mengenal beraneka ragam hewan. Bunda hanya tinggal menginstal aplikasi ICANDO, di dalam aplikasinya, ada banyak buku cerita menarik dan ensiklopedia. Yuk install ICANDO sekarang.Referensi:Arum Sutrisni Putri (Penulis Artikel), (2020, Oktober 19). Macam-Macam Software Desain Grafis. Retrivied February, 2021. <a href="https://www.kompas.com/skola/read/2020/10/19/100000469/macam-macam-software-desain-grafis">https://www.kompas.com/skola/read/2020/10/19/100000469/macam-macam-software-desain-grafis</a>Maulana Adieb (Penulis Artikel), (2020, April 6). 5 Aplikasi Desain Grafis yang Dapat Mempercantik Foto Kamu. Retrivied February, 2021. <a href="https://glints.com/id/lowongan/aplikasi-desain-grafis/#.YC5zADLis2w">https://glints.com/id/lowongan/aplikasi-desain-grafis/#.YC5zADLis2w</a>

Paradigma Pembelajaran di Era New Normal

Artikel Populer

Artikel Terkini

Download Sekarang