ape anak paud

<p>Sebagai orang tua, Ayah dan Ibu tentu ingin memberikan yang terbaik untuk pendidikan si Kecil. Di tahap pendidikan usia dini, alat permainan edukatif (APE) adalah bagian penting dalam mendukung pembelajaran PAUD.</p><h2><strong>Apa Itu APE PAUD?</strong></h2><p>Mengutip dari <a href="https://www.paud.id/ape-paud/">paud.id</a>, APE adalah alat permainan yang dapat memberikan fungsi permainan secara optimal dalam membantu perkembangan anak usia dini. Melalui alat permainan edukatif ini anak akan selalu dapat mengembangkan kemampuan fisik, bahasa, kognitif, dan adaptasi sosialnya.</p><p>Sebuah alat permainan dapat dikatakan sebagai APE apabila memenuhi syarat alat permainan yang meliputi aman, ukurannya sesuai dengan usia anak, modelnya jelas, menarik, sederhana, dan tidak mudah rusak.</p><h2><strong>Fungsi APE PAUD</strong></h2><p>APE memiliki berbagai fungsi dalam mendukung pembelajaran PAUD. Dikutip dari laman <a href="https://paudpedia.kemdikbud.go.id/kabar-paud/majalah/wujudkan-paud-berkualitas-bantuan-ape-naik-1000?ref=20210608125046&amp;ix=11#:~:text=%22Direktorat%20Pendidikan%20Anak%20Dini%20Usia,Fungsi%20Sarana%20Prasarana%20PAUD%2C%20Nor">Paudpedia Kemdikbud</a>, berikut adalah empat fungsi dari alat permainan edukatif PAUD:</p><ol><li>APE berperan penting dalam memberikan motivasi dan merangsang anak untuk melakukan kegiatan menemukan pengalaman baru yang bermanfaat untuk eksplorasi dan bereksperimen dalam peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan pengembangan.</li><li>Membantu merangsang pertumbuhan dan perkembangan anak, baik fisik, moral agama, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.</li><li>Meningkatkan konsentrasi anak serta memperdalam pengalaman belajar dan ingatan anak.</li><li>Menumbuhkan minat anak dalam pembelajaran atau kegiatan.</li><li>Menambah kesegaran dan kesenangan dalam pembelajaran atau kegiatan.</li></ol><h2><strong>Contoh APE PAUD</strong></h2><p>Lalu, seperti apa sih yang disebut dengan APE? Berikut adalah contoh alat permainan edukatif yang dapat membantu pembelajaran si Kecil:</p><ol><li>Sepeda roda dua atau tiga, bola, atau mainan yang ditarik dan didorong mampu membantu pertumbuhan fisik atau motorik kasar anak usia dini.</li><li>Gunting, pensil, balok, bola, dan lilin dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini.</li><li>Buku cerita, buku bergambar, boneka, <i>puzzle</i>, pensil warna, radio, dan lain-lain dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan bahasa.</li><li>Sendok, sepatu, kaos kaki, baju, semuanya dapat dipakai untuk mengembangkan kemampuan menolong diri sendiri.</li><li>Bola, tali, dan kotak dapat digunakan bersama-sama untuk mengembangkan tingkah laku sosial.</li></ol><h2><strong>APE Magic Box ICANDO: Mainan Edukasi Anak Terbaik 2022</strong></h2><figure class="media"><oembed url="https://youtu.be/MUhOX0a97S4"></oembed></figure><p>Jika Ayah dan Ibu mencari APE yang sudah lengkap untuk si Kecil, <a href="https://icando.co.id/magic-box">Magic Box ICANDO</a> adalah jawabannya. Tidak perlu repot-repot, Ayah dan Ibu sudah mendapatkan apa yang anak butuhkan dalam satu kotak saja.</p><p>Di dalam Magic Box ICANDO, Ayah, Ibu, dan si Kecil langsung mendapatkan:</p><ol><li><strong>Jam Geometri</strong><br>Alat Permainan Edukasi (APE) yang bersifat multifungsi dan aman digunakan anak usia 3 tahun ke atas.</li><li><strong>Board Game</strong><br>Paket permainan utama berisi playmat, kartu tantangan, dadu boneka, dan jam pasir sebagai media belajar anak.</li><li><strong>Voucher Berlangganan ICANDO</strong><br>Kode voucher untuk mengaktivasi paket berlangganan aplikasi ICANDO Anak selama 6 bulan atau 1 tahun. <a href="http://icando.co.id/download"><i>Download</i> aplikasi pendidikan</a> ICANDO di App Store atau Play Store.</li><li><strong>Portofolio</strong><br>Lembar kerja anak untuk membantu orang tua menyediakan ragam aktivitas demi mencapai tujuan pembelajaran dan menunjang pencapaian kompetensi anak</li><li><strong>Modul Orang Tua</strong><br>Tersedia dalam format PDF yang dapat didownload melalui aplikasi ICANDO Orang Tua sebagai Panduan Pembelajaran anak setiap minggunya</li><li><strong>Stiker Rutinitas Anak</strong><br>Berguna sebagai pengingat sekaligus apresiasi untuk anak rutin melakukan kebiasaan-kebiasaan baik setiap harinya</li><li><strong>Buku Jurnal</strong><br>Buku jurnal dapat diisi si Kecil pada akhir setiap aktivitas untuk merefleksikan kegiatan dan informasi yang telah ditemukannya sepanjang permainan.</li><li><strong>Buku Panduan Magic Box</strong><br>Buku panduan untuk memahami keseluruhan isi paket Magic Box, mulai dari portofolio, modul orang tua, jam geometri, <i>board game</i>, hingga penggunaan <a href="https://icando.co.id/">aplikasi pendidikan anak</a> ICANDO!</li></ol><p>Penting bagi Ayah dan Ibu untuk mengenali fungsi dari setiap alat permainan edukatif sehingga dapat mengembangkan kemampuan si Kecil secara maksimal. Yuk, dapatkan APE anak terbaik dari ICANDO di <a href="https://bit.ly/magicbox-shopee">Shopee</a> dan <a href=" https://bit.ly/magicbox-tokped">Tokopedia</a>!</p>

large_ape-paud.jpg

medium_ape-paud.jpg

small_ape-paud.jpg

thumbnail_ape-paud.jpg

ape-paud.jpg

<p>Tria Zulviana adalah seorang praktisi di bidang pendidikan yang telah menyelesaikan S1 di Universitas Negeri Jakarta, Teacher Training di Tsukuba University, Jepang dan S2 di University College London Institute of Education. Ia pernah terpilih menjadi Participating Youth dalam program Ship for Southeast Asia Youth Program dan aktif mendiskusikan peran pemuda dalam pendidikan. Tria memiliki pengalaman mengajar selama kurang lebih sepuluh tahun di berbagai jenjang pendidikan dengan berbagai kurikulum. Ia berpengalaman menulis beragam artikel terkait pengembangan kemampuan abad 21, khususnya komunikasi dan kreativitas. Saat ini aktif sebagai penggerak pendidikan dan perkembangan anak usia dini melalui ICANDO.&nbsp;</p>

thumbnail_photo_2021-03-04_22-05-26 (1).jpg

photo_2021-03-04_22-05-26 (1).jpg

Tria Zulviana, M.A., TESOL

Yuk, Kenali Alat Permainan Edukatif (APE) untuk PAUD!

podcast disdik dki

<p>Dalam suasana merayakan Hari Ulang Tahun Kota Jakarta yang ke-495, Dinas Pendidikan DKI Jakarta pada hari Kamis, 23 Juni 2022 mengadakan <i>podcast</i> interaktif bertajuk "Layanan PAUD 1 tahun sebelum SD melalui pendekatan psikologis perkembangan anak".</p><figure class="media"><oembed url="https://youtu.be/K8jJ2L9ErTI"></oembed></figure><p>&nbsp;</p><p>Difasilitasi oleh aplikasi belajar anak ICANDO, <i>podcast</i> ini dimoderatori oleh Dr. Rita Rosmala, M.Si, dan&nbsp; mengundang narasumber-narasumber yang luar biasa, yaitu ketua TP PKK Provinsi DKI Jakarta sekaligus Bunda PAUD, Fery Farhati, serta psikolog Dr. Rose Mini A.S, M.Psi.</p><p>Fery Farhati dalam <i>podcast</i> ini membahas tentang bagaimana PKK mendukung kebijakan pemerintah termasuk Seruan Gubernur DKI Jakarta tentang Wajib PAUD Satu Tahun untuk mempersiapkan anak-anak ke jenjang sekolah dasar.&nbsp;</p><p>PKK melalui BKB PAUD ikut ambil bagian dalam memenuhi kebutuhan anak dalam memenuhu kebutuhan anak yaitu satu tahun PAUD sebelum ke jenjang sekolah dasar.&nbsp;</p><p>PAUD yang terintegrasi dengan Bina Keluarga Balita (BKB) adalah salah satu program PKK yang utama untuk upaya tersebut. Tercatat jumlah kelompok BKB PAUD binaan PKK ada 1.612 dan jumlah anak yang terlayani kurang lebih 13.251.</p><p>“Di DKI Jakarta saya selalu menggaungkan bahwa tugas orang tua ada tiga: membahagiakan anak, memberi gizi yang cukup, dan menstimulasi anak dengan tepat. Ini yang mudah-mudahan melekat di benak orang tua,” tutur Fery Farhati yang juga merupakan istri Gubernur DKI Jakarta, Anies Baswedan.&nbsp;</p><p>Kemudian <i>podcast</i> dilanjutkan oleh pemaparan dari psikolog Dr. Rose Mini A.S, M.Psi, atau yang akrab disapa dengan Bunda Romi, mengenai pentingnya pendidikan anak usia dini sebelum masuk sekolah dasar.</p><p>Anak usia dini, mulai dari usia 0-8 tahun, sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan yang paling pesat, baik secara fisik maupun mental. Oleh karena itu, perlu banyak stimulasi dari lingkungan untuk mengoptimalkan potensi dan kemampuan yang dimiliki.</p><p>“Anak berkembang karena faktor <i>nature</i> and <i>nurture</i>. <i>Nature</i> itu terberi dari Allah, <i>nurture</i> itu <i>environment</i>, lingkungan, stimulasi, gizi,” ujar Bunda Romi.&nbsp; “Jika Allah sudah memberikan anak kecerdasannya dengan taraf tertentu, dia nggak akan bisa lebih dari itu. Tetapi tugas kita sebagai orang tua dan pendidik menstimulasi anak supaya yang segitu itu (kemampuan) optimal, keluar semua.”</p><p>Jenjang PAUD ini akan lebih baik lagi apabila didukung dengan penggunaan aplikasi pendidikan anak usia dini ICANDO yang dapat memaksimalkan kemampuan anak untuk mempersiapkannya masuk ke jenjang sekolah dasar.</p><p>Kesimpulannya, pendidikan anak usia dini sangatlah penting untuk mempersiapkan anak ke jenjang sekolah dasar, sebab di jenjang PAUD inilah anak diberikan stimulasi yang terstruktur, yang berguna untuk mengeluarkan potensi anak secara maksimal di usia <i>golden age</i>.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>

large_podcast-icando-disdik-jakarta.jpg

medium_podcast-icando-disdik-jakarta.jpg

small_podcast-icando-disdik-jakarta.jpg

thumbnail_podcast-icando-disdik-jakarta.jpg

podcast-icando-disdik-jakarta.jpg

ICANDO Fasilitasi Disdik DKI Jakarta Adakan Podcast Interaktif Layanan PAUD

gambar anak tk

<p>Menggambar dan mewarnai memang sangat menyenangkan untuk anak. Tentunya tidak jarang kita menemui anak sedang membuat coret-coretan di atas kertas, sampai lama-kelamaan bisa membuat gambar bentuk-bentuk sederhana seperti lingkaran, awan, bunga, dengan warna-warna sesuai imajinasinya.&nbsp;</p><p>Nah, untuk terus mengasah kemampuan dan kreativitas si Kecil, Ayah Ibu bisa memakai contoh-contoh gambar di bawah yang telah ICANDO siapkan untuk kegiatan menggambar dan mewarnai anak.&nbsp;</p><h2><strong>Contoh Gambar untuk Anak TK</strong></h2><p>Jika si Kecil masih bingung mau menggambar apa, berikut adalah referensi gambar-gambar sederhana yang dapat ditiru oleh anak.</p><h3>1. Gambar gunung</h3><figure class="image"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/zd-CWNlcCMHWPnJ4IP1MhGJY-VuWX7WDsPAuSSB6xFjHikkZ4ZtBIxdZ8rWjzJw2UZ-x90enTSv53VCZ8hqAYq8Ni24p9lKhmbw4PxFt5gDK2mex_ZPOAPKDxNAMAXGf6Of2NR4HK1eoqW7FIg"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>2. Gambar kucing</h3><figure class="image"><img src="https://lh6.googleusercontent.com/2Swyg3cAGNHhFt0dCAsB5G-ept5V_wi7zsTVaADTQfesPmBdUd6ztSbHZdld5SnP2YlxsybI2MynuOBxPyqqBHrVHsh_3jS1rFIagyF9t_uZQJ1LurvOGbR3qrCY1fss2O2Ditv3hQbxb1e7Aw"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>3. Gambar gajah</h3><figure class="image"><img src="https://lh4.googleusercontent.com/cLSd_BPELqiN3KQNGhBIROGWx8LTpOCK_2MN1ZTaLHOJmLHagvKGofUS6nDvuwqQU4T0MIIkRT5jxQM4GGXEQE1nEhyDYNMpY0aNWGUl_a2LAiuELWWmb3FoZOHUK6nKEb5cMFyDPCloP_lBPA"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>4. Gambar bunga</h3><figure class="image"><img src="https://lh6.googleusercontent.com/CN410KhsqlyKR-QvqL11Q0roV6H4s4mJJ991EiTF8UqH4HPrsl5hwYW8wUSo28HjsXQsWmRhqKBwL8KlwxPeKbftyKvpSJcgbNcCCHScq1RbHYFDn9mbSehnXfciFWFB6myfNVOecY1jwJPoJQ"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>5. Gambar makanan</h3><figure class="image"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/KZs72M7YUUbNiUcaprDhUZ1GRqc-tGaEajbicCTKi4ofSXbqIV_DfmAetnFg8_TML0qp77G7zOvDv4xdun6dsRq8_h-4oKrm0van8KyOYywdwHP29t6UGecV5oNn2_dI1ysQkUh2d5otRzibKA"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>6. Gambar rumah</h3><figure class="image"><img src="https://lh5.googleusercontent.com/MFSRE0IeUKaP8bgNQaO3T9YsLT6hmQ39ozZd-rPlXjJKltUV0mOMEV3vOK9sTT3ZGKu1Xh-ABC6LmtdUxkouSrU7TlRL9pffTFmvZ-IeF-m3ZidAYhBHpc-YrLRKJjZnIFtlKCARrUmn23A9lg"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>7. Gambar sekolah</h3><figure class="image"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/i8WUl3c8B2GKTukVbitxt7LisgWse4xbJJRnuxDAItww4MCeZ5Kc4SWMmzvbMhPpB6m99lMICM9OJwkIqfwKORp1EJYICX91Sp-VxXsY34Zxlb_2fY6ZKM5_yHJTM499UCJG8iumrsZz4Z_4dw"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>8. Gambar pesawat</h3><figure class="image"><img src="https://lh3.googleusercontent.com/RkqMvoFI-zm4100zOr7pG_BHFTrVgPZxPXJ91zRKFCYFDimMTUpH7UmB2xblma7Sxcii10aT529I_iBr703GaZ1GLwfgT7G3SRvIksMjEuBp0tSJ6grbfhkpuu10KVbplLMe7rc7UIrUCkvA0w"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>9. Gambar ikan buntal</h3><figure class="image"><img src="https://lh4.googleusercontent.com/CvpH3lIkSzZtmwBXDJm7KNojQ0NSp35rzCr91x4eOhTVFGKRaFst6kXGm14OKllkKmRlzSRfjKs3JgY8NczTE4Ml29g_Hre2cbFsZL_wt7Kuq54UqMaDDno6wcSJ3Tm32QIy3I5P8DGL-0wrRQ"></figure><h3>&nbsp;</h3><h3>10. Gambar layang-layang</h3><figure class="image"><img src="https://lh4.googleusercontent.com/ZPGZn9FDxEEov3tIg9HYKwgTUfRhRnmjjDUV_hd5TESEX51PjF6H5trjTBku1FyvYdJDvqy88y4-SNaqlvtzXyCqD9ittrkcfeUxhKYHEeEQWSPly-ygzZ5W4uLdb2Hts87-D7Z6_6D_UZVfFg"></figure><h2>&nbsp;</h2><h2><strong>Manfaat Menggambar &amp; Mewarnai untuk Anak</strong></h2><p>Mengutip dari <a href="https://kidscountryinc.com/2016/07/21/6-benefits-drawing-time-children/">Kid’s Country Learning Center</a>, berikut adalah 6 manfaat menggambar untuk anak.</p><h3>1. Mengembangkan motorik halus</h3><p>Setiap gerakan khusus dari tangan, pergelangan tangan, dan jari disebut sebagai kemampuan motorik halus. Saat mengetik, mengemudi, atau bahkan berkomunikasi sebagai orang dewasa, kita mengandalkan kemampuan motorik halus. Sangat penting bagi si Kecil untuk memperoleh kemampuan motorik halus yang baik sejak usia dini.</p><p>Salah satu cara paling efektif untuk memperkuat kemampuan motorik halus anak adalah dengan cara memegang dan menggunakan alat tulis. Menggambar dan mewarnai juga membantu perkembangan keterampilan motorik halus anak-anak saat mereka belajar mengendalikan cengkeraman jari dan gerakan mereka terhadap ide-ide yang mereka ungkapkan.</p><h3>2. Mendorong analisis visual</h3><p>Beberapa ide yang mungkin kita anggap sederhana, seperti jarak, perbandingan ukuran, dan tekstur, biasanya belum dipahami oleh anak usia dini. Menggambar adalah pendekatan yang sangat baik bagi anak untuk memahami konsep-konsep ini secara terstruktur.</p><p>Membiarkan anak menggambar elemen tertentu, terutama yang berhubungan satu sama lain, dapat membantu dalam analisis visual dasar dari lingkungan sekitar. Ajak si Kecil untuk menggambar contoh besar dan kecil, kasar dan halus, jauh dan dekat, dan seterusnya untuk mendorong jenis gambar ini di rumah.</p><h3>3. Membantu membangun konsentrasi</h3><p>Kegiatan ini memberikan waktu untuk membangun konsep konsentrasi dan latihan. Konsep-konsep ini akan sangat penting untuk keberhasilan akademik anak, bahkan di sekolah dasar.</p><p>Mempelajari cara mengamati detail kecil, berkonsentrasi untuk mencapai hasil tertentu, dan mempraktikkan tugas-tugas rumit dapat membantu anak menjadi lebih teliti saaat dewasa.</p><h3>4. Meningkatkan koordinasi mata dan tangan</h3><p>Selain meningkatkan keterampilan motorik halus, menggambar juga memungkinkan anak untuk menarik hubungan antara apa yang ia lihat dan apa yang ia lakukan. Koordinasi mata dan tangan ini penting dalam situasi atletik dan rekreasi, serta dalam skenario akademik seperti pelajaran menulis.</p><p>Untuk meningkatkan koordinasi mata dan tangan, mintalah anak untuk menggambar objek sambil melihatnya atau menyalin gambar yang Ayah dan Ibu buat.</p><h3>5. Meningkatkan kepercayaan diri</h3><p>Sebagai orang tua, Ayah dan Ibu mungkin senang mendengar ungkapan “Lihat apa yang aku buat!”.&nbsp;</p><p>Ketika anak menggambar, anak mendapatkan kesempatan untuk merepresentasikan ide dari imajinasinya. Afirmasi positif dari orang-orang terdekat anak, terutama orang tua, dapat meningkatkan rasa percaya diri anak. Kemudian, afirmasi ini akan membuatnya lebih percaya diri di bidang lain yang mungkin tidak muncul secara alami seperti menggambar.</p><h3>6. Mengajarkan pemecahan masalah kreatif</h3><p>Seiring dengan analisis dan konsentrasi visual, menggambar mendorong anak untuk memecahkan masalah secara kreatif. Ketika ia menggambar, ia harus menentukan cara terbaik untuk menghubungkan bagian-bagian tubuh, menggambarkan emosi, dan menggambarkan tekstur tertentu.</p><p>Memberikan tugas menggambar tertentu seperti membuat potret keluarga dan berbicara tentang warna, metode, atau pilihan khusus anak dapat membantunya mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dari waktu ke waktu.</p><p>Selain menggambar di atas kertas, si Kecil juga bisa menggambar di <a href="https://icando.co.id/">aplikasi untuk belajar anak</a>, lo. Di aplikasi ICANDO, terdapat banyak sekali game edukatif untuk mengasah kemampuan si Kecil, termasuk game belajar menggambar dan mewarnai. Yuk, <a href="http://icando.co.id/download"><i>download game</i> pendidikan anak</a> ICANDO!</p>

large_gambar-anak-ikan-buntal.jpg

medium_gambar-anak-ikan-buntal.jpg

small_gambar-anak-ikan-buntal.jpg

thumbnail_gambar-anak-ikan-buntal.jpg

gambar-anak-ikan-buntal.jpg

Kumpulan Sketsa Menggambar & Mewarnai untuk Anak TK

metode pembelajaran paud

<p>Sebelum memasukkan anak ke jenjang pendidikan PAUD, mungkin Ayah dan Ibu bertanya-tanya, metode apa sih yang digunakan dalam pembelajaran PAUD?&nbsp;</p><p>Menurut <a href="http://repositori.kemdikbud.go.id/12860/1/Permendikbud%20No.%20137%20Tahun%202014%20-%20SN-PAUD.pdf">Permendikbud 137 tahun 2014</a> tentang Standar Nasional PAUD, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia 6 (enam) tahun yang dilakukan melalui pemberian rancangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.</p><p>Mengacu pada Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, guru perlu memahami tentang pendekatan saintifik agar guru dapat memilih pendekatan pembelajaran yang paling sesuai dengan cara belajar anak.</p><p>Pada artikel ini, kita akan membahas bagaimana cara belajar anak usia dini, prinsip pembelajaran PAUD, serta metode pembelajaran PAUD.</p><h2><strong>Karakteristik Belajar Anak Usia Dini</strong></h2><h3>1. Anak belajar secara bertahap</h3><p>Anak merupakan pembelajar alami. Anak memulai belajarnya sejak lahir dan terus berkembang secara bertahap, sesuai pengalaman yang mereka miliki. Mereka belajar dengan cara:</p><ol><li>Bertahap, sesuai dengan tingkat kematangan perkembangan berpikirnya</li><li>Mulai segala sesuatu dari hal-hal yang bersifat konkret ke abstrak</li><li>Menggunakan seluruh indranya, yaitu dengan melihat, mendengar, menghidu, merasa, dan meraba. Oleh karena itu, anak dapat mengamati, menghidu berbagai aroma, mendengarkan berbagai macam bunyi, merasakan, mencicipi, mendorong, menarik, menggerak-gerakkan benda dengan berbagai cara yang disukainya, dll.</li></ol><h3>2. Cara berpikir anak bersifat khas</h3><p>Cara anak berpikir berakar dari pengalamannya sehari hari. Sumber pengalaman anak didapat dari:&nbsp;</p><ol><li>Pengalaman sensori, yaitu saat anak menggunakan indranya (penglihatan, pendengaran, penghidu, perasa/pengecap, peraba).</li><li>Pengalaman berbahasa yang didapatkan anak saat mereka berkomunikasi dengan teman, orang tua, guru, atau orang lain.</li><li>Pengalaman budaya yang didapatkan anak melalui kebiasaan di rumah, nilai yang diterapkan dalam keluarga termasuk yang berlaku di lingkungannya.</li><li>Pengalaman sosial yang diperoleh dari teman sepermainan, perilaku orang dewasa, dan lain-lain.</li><li>Pengalaman yang bersumber dari buku dan media massa, seperti surat kabar, majalah, televisi, radio, dan lain-lain.</li></ol><h3>3. Anak belajar dengan berbagai cara</h3><p>Anak senang mengamati dan menggunakan mainannya dengan berbagai cara. Misalnya, mobil-mobilan dapat digerakkan maju mundur, dimainkan rodanya, dibongkar, dll. Namun, orang dewasa sering menginginkan anak untuk bermain seperti yang dipikirkan mereka.&nbsp;</p><p>Sebaiknya, anak perlu diberi kesempatan untuk memainkan alat permainan dengan berbagai cara sehingga menemukan pengetahuan atau pengalaman baru. Orang dewasa berperan memperkuat atau memberikan makna terhadap pengetahuan atau pengalaman yang didapatkan oleh anak.</p><h3>4. Anak belajar saat bersosialisasi</h3><p>Anak memperoleh banyak pengetahuan dan keterampilan melalui interaksi dengan lingkungannya. Kemampuan berbahasa, kemampuan sosial-emosional, dan kemampuan lainnya berkembang pesat bila anak diberi kesempatan bersosialisasi dengan teman, benda/alat main, dan orang-orang yang ada di sekitarnya.&nbsp;</p><h2><strong>Prinsip Pembelajaran PAUD</strong></h2><h3>1. Belajar melalui bermain</h3><p>Pemberian rangsangan pendidikan dengan cara yang tepat melalui bermain dapat memberikan pembelajaran yang bermakna pada anak.&nbsp;</p><h3>2. Berorientasi pada perkembangan anak</h3><p>Guru harus mampu mengembangkan semua aspek perkembangan sesuai dengan usia anak. Perkembangan anak tergantung pada kematangan anak. Kematangan anak dipengaruhi oleh status gizi, kesehatan, pengasuhan, pendidikan, dan faktor bawaan.&nbsp;</p><h3>3. Berorientasi pada kebutuhan anak secara menyeluruh</h3><p>Guru harus mampu memberi rangsangan pendidikan atau stimulasi sesuai dengan kebutuhan anak, termasuk anak yang mempunyai kebutuhan khusus. Agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, diperlukan:</p><ol><li>Kesehatan dan gizi yang memadai</li><li>Pengasuhan yang tepat</li><li>Pendidikan</li><li>Pemenuhan serta perlindungan terhadap hak-hak anak (hak atas kelangsungan hidup, partisipasi, tumbuh dan berkembang, perlindungan)</li></ol><h3>4. Berpusat pada anak</h3><p>Anak diberi kesempatan untuk mencari, menemukan, menentukan pilihan, mengemukakan pendapat, dan aktif melakukan serta mengalami sendiri. Dengan demikian, anak berperan sebagai pusat pembelajaran.</p><h3>5. Pembelajaran aktif</h3><p>Guru perlu menciptakan banyak kegiatan menarik yang dapat membangkitkan rasa ingin tahu serta memotivasi berpikir kritis dan kreatif pada anak. Anak didorong untuk menjadi pembelajar aktif, yaitu melakukan aktivitas belajar atas dasar ide anak, bukan hanya mengikuti instruksi atau arahan guru. Ketika menjadi pembelajar aktif, seluruh pancaindra, anggota tubuh, dan proses berpikir anak juga aktif.&nbsp;</p><h3>6. Berorientasi pada pengembangan karakter</h3><p>Pemberian rangsangan pendidikan dan pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan nilai-nilai karakter. Pengembangan nilai-nilai karakter dilakukan secara terpadu baik melalui pembiasaan dan keteladanan yang bersifat spontan maupun terprogram.</p><h3>7. Berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup</h3><p>Pemberian rangsangan pendidikan dan pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan kecakapan hidup anak yang mencakup kompetensi abad 21 (berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan kreatif). Pengembangan kecakapan hidup dilakukan secara terpadu baik melalui pembiasaan, keteladanan, maupun kegiatan bermain yang terprogram.</p><h3>8. Lingkungan kondusif</h3><p>Lingkungan pembelajaran diciptakan sedemikian rupa agar menarik, menyenangkan, aman, dan nyaman bagi anak. Penataan ruang diatur agar anak dapat berinteraksi dengan guru, pengasuh, dan anak lain. Lingkungan yang kondusif mampu mendorong munculnya proses pemikiran ilmiah. Lingkungan yang kondusif atau yang mendukung mencakup suasana yang baik, waktu yang cukup, dan penataan yang tepat.&nbsp;</p><h3>9. Berorientasi pada pembelajaran demokratis</h3><p>Pembelajaran yang demokratis sangat diperlukan untuk mengembangkan rasa saling menghargai. Pembelajaran demokratis memupuk sikap konsisten pada gagasan sendiri, namun tetap menghargai orang lain dan mentaati aturan.&nbsp;</p><h3>10. Menggunakan berbagai media dan sumber belajar</h3><p>Penggunaan media dan sumber belajar yang beragam memiliki tujuan agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna, serta lebih dekat dengan kehidupan anak.&nbsp;</p><h2><strong>5 Metode Pembelajaran PAUD</strong></h2><p>Mengutip dari <a href="https://www.paud.id/metode-pembelajaran-paud-teknis-mengajar/">paud.id</a>, secara umum, setidaknya ada lima teknis mengajar dan metode pembelajaran PAUD, yaitu metode bermain, metode bercerita, metode menyanyi atau musik, metode karyawisata, dan metode demonstrasi.</p><h3>1. Metode bermain</h3><p>Dunia anak usia dini berpusat pada bermain. Sesuai dengan namanya, metode bermain menerapkan permainan sebagai pembelajaran siswa. Berdasarkan penelusuran literatur maupun pengamatan sepintas di lapangan, metode ini terbukti efektif.</p><p>Setidaknya ada 5 manfaat nyata dari metode bermain ini, di antaranya yaitu:</p><ul><li>Manfaat motorik, yaitu manfaat yang berhubungan dengan nilai-nilai positif bermainyang terjadi pada fisik jasmani anak;</li><li>Manfaat afeksi, yaitu manfaat bermain yang berhubungan dengan perkembangan psikologis anak;</li><li>Manfaat kognitif yang merupakan manfaat bermainuntuk perkembangan kecerdasan anak, biasanya ini berhubungan dengan kamampuan imajinasi pada anak;</li><li>Manfaat spiritual, yaitu manfaat bermain yang menjadi dasar pembentukan nilai-nilai kesucian maupun keluhuran akhlak manusia;</li><li>Manfaat keseimbangan, yaitu manfaat yang berfungsi untuk melatih dan mengembangkan perpaduan nilai-nilai positif dan negatif dari bermain.</li></ul><h3>2. Metode bercerita</h3><p>Metode bercerita adalah metode pembelajaran anak usia dini yang menggunakan teknik guru bercerita tentang suatu legenda, dongeng, mitos, atau suatu kisah yang di dalamnya disisipkan pesan-pesan moral tertentu.</p><p>Hal ini akan berguna bagi anak ketika suatu saat ia menemukan masalah yang hampir mirip dengan kisah atau dongeng yang pernah diceritakan gurunya. Dari kisah-kisah tersebut, alam bawah sadar anak akan memicu nalar konstruktif pemecahan masalah yang dihadapi sesuai pesan-pesan moral atau intelektual yang diajarkan.</p><h3>3. Metode menyanyi atau musik</h3><p>Metode menyanyi adalah metode pembelajaran anak usia dini yang menggunakan media nyanyian sebagai wahana belajar anak.&nbsp;</p><p>Grace Soedargo, seorang musisi dan pendidik, berpendapat bahwa dasar-dasar musik klasik secara umum berasal dari ritme denyut nadi manusia sehingga musik mampu berperan besar dalam perkembangan otak serta pembentukan jiwa, karakter, dan raga manusia.</p><h3>4. Metode karyawisata</h3><p>Menurut Sagala (2007),&nbsp; karyawisata sebagai metode pembelajaran peserta didik di bawah bimbingan guru mengunjungi tempat – tempat tertentu dengan maksud belajar.&nbsp;</p><p>Karyawisata juga bisa dikatakan sebagai cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak peserta didik ke suatu objek tertentu di luar sekolah untuk mempelajari atau menyelidiki secara langsung seperti bengkel, pabrik, kebun binatang, alam sekitar dan sebagainya.&nbsp;</p><p>Kendati pun karya wisata banyak memiliki nilai nonakademis, tetapi tujuan umum pendidikan dapat dicapai, terutama mengenai wawasan dan pengalaman tentang dunia luar seperti kunjungan ketempat – tempat situs bersejarah, museum, peternakan yang sistematis, dan sebagainya</p><h3>5. Metode demonstrasi</h3><p>Demonstrasi berarti menunjukkan dan menjelaskan. Jadi, dalam demonstrasi kita menunjukkan dan menjelaskan cara-cara mengerjakan sesuatu. Melalui demonstrasi, anak diharapkan dapat mengenal langkah-langkah pelaksanaan. Demonstrasi mempunyai makna penting bagi anak, yaitu:</p><ul><li>Dapat memperlihatkan secara konkret apa yang dilakukan.</li><li>Membantu mengembangkan kemampuan mengamati kemampuan mengamati secara cermat dan teliti.</li><li>Membantu mengembangkan kemampuan untuk melakukan segala pekerjaan secara teliti, cermat, dan tepat.</li><li>Membantu mengembangkan peniruan dan pengenalan secara tepat..</li></ul><p>Nah, setelah mengetahui metode pembelajaran PAUD di atas, apakah Ayah dan Ibu sudah siap memasukkan si Kecil ke PAUD?</p><p>Ayah dan Ibu juga bisa lo, mempersiapkan pembelajaran si Kecil dengan <a href="https://icando.co.id/">aplikasi belajar anak PAUD</a> ICANDO. Aplikasi ini menyediakan berbagai aktivitas edukatif yang berpusat pada anak, sesuai dengan prinsip pembelajaran PAUD. <a href="http://icando.co.id/download"><i>Download</i> aplikasi pendidikan anak</a> ICANDO di App Store maupun Play Store!</p>

medium_metode-pembelajaran-paud.jpeg

small_metode-pembelajaran-paud.jpeg

thumbnail_metode-pembelajaran-paud.jpeg

metode-pembelajaran-paud.jpeg

5 Metode Pembelajaran PAUD yang Wajib Diketahui

pengertian jenis dan contoh cerita fabel

<p>Rutinitas malam sebelum tidur merupakan waktu yang tepat bagi Ayah dan Ibu untuk mengakrabkan diri dengan si Kecil. Bisa dengan bertanya tentang kisah si Kecil selama di sekolah, atau juga dengan berbagi kisah fiksi untuk menanamkan nilai-nilai moral si Kecil sejak dini.&nbsp;</p><p>Salah satu kisah fiksi yang paling digemari si Kecil adalah cerita khayalan atau fantasi yang bertokohkan binatang. Binatang dianggap mampu menginterpretasikan imajinasi si kecil tentang suatu kejadian.&nbsp;</p><p>Terlebih lagi jika berkaitan dengan sikap dan perbuatan manusia. Maka tidak mengherankan bila si Kecil lebih mudah menangkap pesan moral pada cerita fabel.</p><h2><strong>Apa itu fabel?</strong></h2><p>Fabel adalah cerita fiksi yang diperankan oleh binatang namun mampu menggambarkan watak serta perilaku manusia pada umumnya. Cerita fiksi ini menggunakan binatang sebagai tokoh pengganti manusia.&nbsp;</p><p>Namun, karakter binatang pada fabel digambarkan seolah-olah memiliki sifat dan kemampuan seperti manusia. Misalnya berpikir, bersikap, berbicara, berinteraksi dan memiliki perasaan. Kadang kala pada fabel juga ada tokoh manusia yang menjadi minoritas dalam penokohan cerita.&nbsp;</p><p>Tujuan dari adanya fabel adalah memberikan ajaran moral dengan menunjukkan sifat jelek manusia yang ditokohkan oleh binatang. Apabila tokohnya berwujud manusia, dikhawatirkan si Kecil merasa manusia lain memiliki sifat buruk seperti yang diceritakan.&nbsp;</p><p>Selain itu, binatang dinilai mampu mewujudkan imajinasi si Kecil karena bentuknya lucu dan unik.</p><h2><strong>Ciri-ciri Fabel</strong></h2><p>Pada umumnya, fabel adalah cerita fiksi yang dikarang oleh penulis dongeng. Fabel memiliki ciri-ciri yang berbeda daripada jenis cerita fiksi lainnya seperti novel, sagar, mitos, legenda, dan sebagainya. Berikut ini adalah ciri-ciri fabel yang membedakan dengan lainnya.</p><ul><li>Tokoh utama adalah binatang</li><li>Pendahuluan sangat singkat dan langsung tanpa basa-basi</li><li>Alur ceritanya sederhana dan tidak terlalu panjang</li><li>Cerita berlangsung singkat dan waktu bergerak cepat</li><li>Karakter tokoh tidak diuraikan secara rinci</li><li>Gaya penceritaan secara lisan</li><li>Tema cerita biasanya berhubungan dengan kehidupan sehari-hari atau interaksi sosial</li><li>Perwatakan yang digambarkan menyerupai manusia</li><li>Tokoh binatang dapat berpikir, berkomunikasi dan bertingkah laku seperti manusia</li><li>Menggunakan sudut pandang orang ketiga</li><li>Menggunakan alur waktu maju</li><li>Di dalamnya terkandung amanat dan pesan bagi pembacanya</li><li>Judul fabel biasanya berupa nama binatang</li></ul><p>Salah satu ciri fabel yang khas adalah judulnya sangat khas dengan nama binatang. Itulah salah satu cara paling mudah untuk membedakan fabel dengan jenis cerita fiksi lainnya.&nbsp;</p><p>Berikut ini adalah beberapa judul fabel yang terkenal dan langsung dapat dikenali dari judulnya bahwa cerita fiksi di dalamnya berjenis fabel:</p><ul><li>Kisah Kancil dan Buaya</li><li>Kura-Kura dan Sepasang Itik</li><li>Tupai yang Sombong</li><li>Burung Gagak dan Sebuah Kendi</li><li>Kisah Kera dan Ayam</li><li>Anjing dan Bayangannya</li><li>Monyet dan Kucing yang Memanggang Kacang</li><li>Ikan Emas Ajaib</li><li>Katak dan Permata</li><li>Gajah yang Baik Hati</li></ul><h2><strong>Struktur Fabel</strong></h2><p>Adapun fabel memiliki struktur penceritaannya sendiri. Struktur fabel dimulai dari orientasi, mengarah ke komplikasi, lalu berlanjut ke resolusi dan berakhir pada kode. Berikut ini akan diuraikan secara rinci mengenai struktur fabel.</p><p>1. Orientasi</p><p>Orientasi merupakan sebuah pendahuluan atau permulaan pada sebuah cerita yang berisi tentang pengenalan tokoh, pengenalan latar tempat dan waktu, serta pengenalan latar belakang atau tema. Struktur ini diletakkan di bagian awal karena memiliki tujuan untuk memberikan gambaran umum isi fabel kepada pembacanya</p><p>2. Komplikasi</p><p>Komplikasi merupakan bagian dari fabel yang berisi tentang permasalahan yang dialami tokoh. Pada bagian ini, tokoh mengalami suatu kesulitan yang membutuhkan saran atau solusi dari tokoh lain.</p><p>3. Resolusi</p><p>Resolusi adalah bagian dari fabel yang menceritakan tentang pemecahan masalah atau rekomendasi solusi yang dapat dilakukan oleh tokoh utama. Dalam hal ini mengandung pesan tersirat yang mengajarkan pada nilai-nilai moral kehidupan</p><p>4. Koda</p><p>Koda adalah bagian akhir dari fabel yang berisi pesan moral atau amanat yang hendak disampaikan oleh pengarang. Pesan moral ini biasanya tertulis dengan jelas untuk menggarisbawahi pesan moral utama yang diangkat.</p><h2><strong>Jenis Fabel</strong></h2><p>Setelah memahami ciri-ciri dan struktur fabel, maka dapat dipahami bahwa fabel juga memiliki banyak jenis. Jenis fabel sendiri terbagi berdasarkan waktu kemunculannya.&nbsp;</p><p>Ada fabel yang sudah cukup lama diterbitkan dan telah terkenal di telinga orang-orang, tetapi ada juga fabel yang baru diterbitkan baru-baru ini dengan ciri khas tertentu. Fabel dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu fabel klasik dan fabel modern.</p><p>1. Fabel Klasik</p><p>Fabel klasik merupakan cerita fiksi tentang binatang yang telah ada sejak zaman dahulu, bahkan tidak diketahui waktu kemunculannya secara persis. Kisah ini telah diwariskan secara turun-temurun kepada anak cucu secara lisan.&nbsp;</p><p>Biasanya fabel klasik memiliki cerita yang sangat pendek dengan tema yang sederhana. Selain itu fabel klasik sangat kental dengan petuah atau moral karena menjadi salah satu sarana penyampaian pesan moral kepada anak-anak.&nbsp;&nbsp;</p><p>2. Fabel Modern</p><p>Fabel modern merupakan cerita fiksi tentang binatang yang muncul dalam waktu yang relatif baru. Biasanya telah ada di buku-buku pengarang maupun tertulis dalam sebuah majalah ataupun artikel pada website. Fabel modern ini memiliki panjang cerita yang beragam, ada yang pendek maupun panjang.</p><p>Selain itu, fabel modern tidak lagi sesederhana dulu. Cerita telah melebar dan mengalami perluasan latar tempat dan waktu sehingga menjadikannya lebih rumit. Karakter di dalam fabel memiliki sifat yang unik. Biasanya fabel modern melahirkan banyak pesan moral yang dapat diambil oleh pembaca</p><p>Untuk anak yang masih berusia 2-5 tahun, Ayah dan Ibu dapat memberikan fabel klasik sebagai pengantar tidur si Kecil. Cerita yang sederhana dan tidak terlalu panjang, lebih mudah dipahami oleh si Kecil yang masih berusia balita.&nbsp;</p><p>Apabila si Kecil sudah memasuki usia TK atau SD, maka Ayah dan Ibu dapat mengajaknya untuk mengenal fabel modern. Fabel modern memang lebih panjang dalam menguraikan kisahnya, maka dari itu Ibu dan Ayah dapat mengatasinya dengan cara membacakan cerita fabel dalam jangka waktu tertentu. Misalnya, fabel modern yang terdiri dari 1000 kata baru bisa tamat pada hari ke-3 atau ke-4.&nbsp;</p><p>Dalam hal ini Ayah dan Ibu dapat menerapkan makna kesabaran pada si Kecil. Selain itu, Ayah dan Ibu juga telah mengungkapkan konsistensi untuk tidur tepat waktu. Tidak perlu menghabiskan kisah fabel pada malam itu dikarenakan tubuh si Kecil perlu istirahat.</p><p>Ayah dan Ibu dapat memberikan penerapan yang baik kepada si Kecil melalui pesan moral di dalam fabel. Fabel mampu mewujudkan harapan Ayah dan Ibu untuk menyampaikan amanat berperilaku baik kepada si Kecil dengan cara yang menyenangkan.</p><p>Oh iya, ada kabar baik nih untuk Ayah dan Ibu. Ayah dan Ibu&nbsp; bisa menerapkan tips di artikel ini lewat cerita fabel. Lewat cerita fabel, si Kecil bisa mengenal beraneka ragam hewan. Ayah dan Ibu hanya tinggal mengunduh aplikasi pendidikan ICANDO. Di dalam aplikasinya, ada banyak buku cerita menarik dan ensiklopedia. Yuk unduh ICANDO sekarang!</p><p>Referensi:</p><p>Arum Sutrisni Putri (Penulis Artikel), (2020, Januari 19). <i><strong>Fabel: Pengertian, Ciri dan Unsurnya</strong></i>. Retrieved February, 2021. <a href="https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/19/070000469/fabel-pengertian-ciri-dan-unsurnya?page=all">https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/19/070000469/fabel-pengertian-ciri-dan-unsurnya</a></p><p>Ase Satria (Penulis Artikel), (2016, Agustus). <i><strong>Pengertian, Struktur Teks Cerita Fabel, Kaidah Kebahasaan Serta Contoh Teks Cerita Fabel. </strong></i>Retrieved February, 2021. <a href="https://www.materibelajar.id/2016/08/pengertian-struktur-teks-cerita-fabel.html">https://www.materibelajar.id/2016/08/pengertian-struktur-teks-cerita-fabel.html</a></p><p>Samhis Setiawan (Penulis Artikel), (2021, Januari 8). <i><strong>Fabel: Pengertian dan Ciri, Struktur, Jenis, Contoh. </strong></i>Retrieved February, 2021. <a href="https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-fabel/">https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-fabel/</a></p>

medium_cerita-fabel.jpg

small_cerita-fabel.jpg

thumbnail_cerita-fabel.jpg

cerita-fabel.jpg

Pengertian, Jenis, dan Contoh Cerita Fabel untuk si Kecil

inquiry vs discover

<p>Berbicara tentang model pembelajaran, baik <i>discovery learning</i> dan <i>inquiry-based learning</i> mungkin sudah tidak asing lagi. Lalu, apa beda kedua metode pembelajaran tersebut? Mari kita mulai dengan mengenal kedua model pembelajaran ini satu per satu.</p><h2><i><strong>Discovery Learning</strong></i></h2><p><i>Discovery learning</i> merupakan model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk membangun pengetahuan baru dengan menemukan fakta melalui penggunaan intuisi, imajinasi dan kreativitas mereka dan mengkorelasikan pengetahuan baru tersebut dengan pengalaman dan pengetahuan masa lalu.</p><p>Dikutip dari <a href="https://elearningindustry.com/discovery-learning-model">eLearning Industry</a>, berikut adalah model pembelajaran <i>discovery learning</i> ini mengikuti 5 prinsip:</p><h3>1. Pemecahan masalah</h3><p>Fasilitator berperan untuk membimbing dan memotivasi peserta didik dalam mencari solusi dengan menggabungkan informasi yang ada dan yang baru diperoleh, kemudian menyederhanakan pengetahuan tersebut.&nbsp;</p><p>Dengan cara ini, peserta didik menjadi pemegang kemudi dalam pembelajaran, mengambil peran aktif dan membangun keterampilan yang lebih luas melalui kegiatan yang mendorong pemecahan masalah, dan penyelidikan.</p><h3>2. Manajemen peserta didik</h3><p>Fasilitator memberikan ruang bagi peserta didik untuk bekerja sendiri atau dengan orang lain, dan belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Fleksibilitas ini membuat belajar menjadi kebalikan dari pelajaran dan kegiatan yang cenderung statis. Kondisi ini membebaskan peserta didik dari tekanan yang tidak perlu dan membuat mereka merasa lebih mandiri.</p><h3>3. Mengintegrasikan dan menghubungkan</h3><p>Fasilitator memiliki peran untuk membimbing peserta didik dalan menggabungkan pengetahuan sebelumnya dengan pengetahuan yang baru, dan mendorong mereka untuk mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam konteks dunia nyata.</p><h3>4. Analisis dan interpretasi informasi</h3><p><i>Discovery learning</i> lebih berorientasi pada proses dibandingkan pada hasil akhir, dan didasarkan pada asumsi bahwa pembelajaran bukan hanya sekadar kegiatan menguumpulkan fakta. Peserta didik didorong untuk menganalisis dan menafsirkan informasi yang diperoleh selama proses belajar berlangsung, dibandingkan menghafal jawaban yang benar.</p><h3>5. Kegagalan dan masukan</h3><p>Belajar tidak hanya terjadi ketika kita menemukan jawaban yang benar. Itu juga terjadi melalui kegagalan. <i>Discovery learning</i> tidak berfokus pada menemukan hasil akhir yang tepat, tetapi hal-hal baru yang kita temukan dalam prosesnya. Hal itu menjadi tanggung jawab fasilitator dalam memberikan umpan balik untuk melengkapi proses pembelajaran.</p><h2><i><strong>Inquiry-based Learning</strong></i></h2><p>Mengutip dari <a href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/inspire/research/CBS_inquirybased.pdf">Ontario Ministry of Education</a>, <i>inquiry-based learning</i> adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada pertanyaan, ide, dan pengamatan siswa. Model pembelajaran ini seringkali dibantu oleh seorang fasilitator.</p><p>Ada 4 jenis <i>inquiry</i> yang sering digunakan:</p><h3>1. <i>Confirmation inquiry</i></h3><p>Fasilitator memberikan pertanyaan serta metode kepada peserta didik mengenai hal-hal yang sudah diketahui. Tujuannya adalah untuk mengkonfirmasi pengetahuan dan hasil belajar yang dilakukan sebelumnya. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk memperkuat ide-ide yang sudah matang, dan untuk melatih keterampilan investigasi mereka.</p><h3>2. <i>Structured inquiry</i></h3><p>Peserta didik diberikan pertanyaan dan metode yang disusun secara terstruktur untuk mencapai hasil. Tujuannya agar peserta didik dapat memberikan penjelasan yang sudah didukung oleh bukti-bukti yang dikumpulkan selama dan melalui proses investigasi.</p><h3>3.<i> Guided inquiry</i></h3><p>Fasilitator memberikan topik yang bertujuan mengarahkan peserta didik dalam membuat pertanyaan, merancang metode investigasi dan kemudian menguji pertanyaan itu sendiri. Jenis penyelidikan ini biasanya tidak terstruktur seperti bentuk-bentuk yang disebutkan sebelumnya.</p><h3>4. <i>Open inquiry</i></h3><p>Peserta didik harus membentuk pertanyaan mereka sendiri, merancang metode investigasi, dan kemudian melakukan inkuiri itu sendiri. Mereka harus mempresentasikan hasil mereka di akhir proses.</p><h2><strong>Perbedaan </strong><i><strong>discovery learning</strong></i><strong> dan </strong><i><strong>inquiry-based learning</strong></i></h2><p>Kesamaan antara model pembelajaran <i>discovery learning</i> dan <i>inquiry-based learning</i> terletak terutama pada kebutuhan berpikir kritis, yang nantinya akan memicu peserta didik untuk menghasilkan segudang pertanyaan atau inkuiri. Selain itu, kedua model pembelajaran ini juga menekankan keaktifan peserta didik dalam memperoleh pengetahuan baru.</p><p>Perbedaan kedua model pembelajaran tersebut terletak pada urutan kronologis proses pembelajaran dan bagaimana peserta didik dirancang untuk terlibat dengan variabel pembelajaran di sekitarnya.&nbsp;</p><p>Dalam <i>discovery learning</i>, peserta didik dianggap sudah memiliki pengetahuan dan pengalaman sebagai dasar pengembangan pengetahuan baru yang akan diperoleh. Peserta didik kemudian membuat hipotesis dan melakukan pengumpulan data serta pembuktian melalui kegiatan pengamatan, percobaan, atau manipulasi objek, sebelum mengambil keputusan sebelum akhirnya menemukan kebenaran teori.&nbsp;</p><p>Sebaliknya, <i>inquiry-based learning</i> menuntut peserta didik untuk terlibat langsung dengan fenomena dan kasus kehidupan nyata tanpa membekali mereka dengan teori tetap. Peserta didik dituntut untuk menghasilkan aturan dan teori pemandu berdasarkan pengamatan mereka terhadap kasus dan fenomena nyata tersebut.&nbsp;</p><p><i>Inquiry</i> menekankan pada proses mencari atau penelitiannya, sedangkan <i>discovery</i> menekankan pada penemuannya. Jika seseorang menggunakan metode pencarian (berinkuiri), kemungkinan besar akan menemukan, dan suatu penemuan (<i>discovery</i>) adalah hasil dari suatu pencarian.</p><p>Model pembelajaran <i>discovery learning</i> ini juga bisa digunakan pada anak usia dini. ICANDO, <a href="https://icando.co.id/"><i>game</i> pendidikan anak usia dini</a>, mengemas pembelajaran jadi menyenangkan tetapi tetap edukatif. <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icando.edugame&amp;hl=in&amp;gl=US"><i>Download</i> aplikasi belajar anak usia dini</a> ICANDO dan ajak si Kecil belajar sambil bermain!</p>

medium_perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

small_perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

thumbnail_perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

perbedaan-discovery-inquiry.jpeg

<p>Devi Harvens adalah seorang praktisi di bidang perkembangan anak usia dini yang telah menyelesaikan S1 Ilmu Psikologi dan S2 Psikologi Anak Usia Dini di Universitas Indonesia dengan gelar Master Psikologi Terapan Anak Usia Dini. Ia berpengalaman lebih dari 5 tahun sebagai pengajar anak usia dini dari berbagai jenjang. Ia juga memiliki pengalaman sebagai pembicara dan moderator dalam berbagai webinar terkait isu-isu parenting dan telah menulis dalam beberapa jurnal nasional. Saat ini aktif sebagai penggerak pendidikan dan perkembangan anak usia dini melalui ICANDO.&nbsp;</p>

large_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

medium_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

small_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

thumbnail_devi-harvens-psikologi-anak.jpg

devi-harvens-psikologi-anak.jpg

Devi Harvens, M.Psi.T

Discovery Learning dan Inquiry-Based Learning: Apa Perbedaannya?

pembelajaran tematik

<p>Sejak diterapkannya Kurikulum 2013 (K-13) di Indonesia, pembelajaran tematik menjadi pendekatan pembelajaran yang dianjurkan untuk diimplementasikan pada tingkat pendidikan awal, termasuk jenjang pendidikan anak usia dini.</p><p>Tetapi sebenarnya apa sih pembelajaran tematik itu? Mengapa pembelajaran tematik dianjurkan? Yuk, cari tahu lebih lanjut!</p><h2><strong>Pengertian pembelajaran tematik</strong></h2><p>Menurut buku Pembelajaran Tematik di SD yang diterbitkan oleh <a href="https://www.kemdikbud.go.id/">Kemdikbud</a>, pembelajaran tematik merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan atau memadukan beberapa Kompetensi Dasar (KD) dan indikator dari kurikulum/Standar Isi (SI) dari beberapa mata pelajaran menjadi satu kesatuan untuk dikemas dalam satu tema.</p><p>Pembelajaran tematik mengarah pada penggabungan dari dua dari sepuluh model pembelajaran terpadu menurut Fogarty (1991), yaitu <i>webbed model </i>(model jaring laba-laba) dan <i>integrated model </i>(model terpadu).</p><p>Pendekatan <i>webbed model</i> dimulai dengan menentukan tema tertentu, kemudian dilanjutkan dengan pemilihan sub-sub tema dengan memperhatikan kaitannya dengan antar mata pelajaran. Dari sub-sub tema ini direncanakan aktivitas belajar yang harus dilakukan anak. Melalui model pembelajaran ini, anak akan memperoleh pandangan hubungan yang utuh tentang kegiatan dari ilmu yang berbeda-beda.&nbsp;</p><p>Sedangkan pendekatan <i>integrated model</i>, menggunakan pendekatan antar mata pelajaran yaitu menggabungkan beberapa mata pelajaran dengan menetapkan prioritas dari kurikulum dan menemukan keterampilan, konsep, dan sikap yang saling tumpang tindih di dalam beberapa mata pelajaran. Melalui model pembelajaran ini, anak akan mudah menghubungkan dan mengaitkan materi dari beberapa mata pelajaran.&nbsp;</p><h2><strong>Mengapa pembelajaran tematik?</strong></h2><p>Pembelajaran tematik memiliki beberapa kelebihan untuk anak-anak usia dini. Lebih mudah bagi anak usia dini untuk memusatkan perhatian pada satu tema yang telah ditentukan. Pemahaman anak tentang materi yang disampaikan juga lebih mendalam, sebab antar mata pelajaran masih dalam satu tema.</p><h2><strong>Karakteristik pembelajaran tematik</strong></h2><p>Pembelajaran tematik memiliki beberapa karakteristik. Berikut adalah lima karakteristik pembelajaran tematik menurut <a href="https://puskurbuk.kemdikbud.go.id/">Tim Puskur</a> (2006)</p><h3>1. Pembelajaran berpusat pada peserta didik</h3><p>Pembelajaran tematik memberikan keleluasaan pada peserta didik, baik secara individu maupun kelompok.&nbsp;</p><h3>2. Memberikan pengalaman langsung kepada anak</h3><p>Pembelajaran ini mengaitkan antar konsep dan prinsip yang dipelajari dari beberapa mata pelajaran, sehingga mereka akan memahami hasil belajarnya sesuai dengan fakta dan peristiwa yang dialami.</p><h3>3. Penyatuan konsep antar mata pelajaran</h3><p>Perhatian dipusatkan pada pengamatan dan pengkajian suatu gejala atau peristiwa dari beberapa mata pelajaran sekaligus, tidak dari sudut pandang yang terkotak-kotak. Sehingga memungkinkan peserta didik untuk memahami suatu fenomena pembelajaran dari segala sisi yang utuh.&nbsp;</p><h3>4. Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran dalam suatu proses pembelajaran sehingga bermakna</h3><p>Pembelajaran tematik mengkaji fenomena dari berbagai macam aspek yang membentuk jalinan antar ilmu pengetahuan, sehingga berdampak kebermaknaan dari materi yang keterkaitannya dengan konsep-konsep lain yang dipelajari.</p><h3>5. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.</h3><p>Pada pembelajaran tematik dikembangkan pendekatan Pembelajaran yang Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran dengan melihat bakat, minat, dan kemampuan sehingga memungkinkan peserta didik termotivasi untuk belajar terus menerus.</p><h2><strong>Manfaat pembelajaran tematik</strong></h2><p>Menurut Tim Puskur (2006), berikut adalah beberapa manfaat yang didapatkan dari pembelajaran tematik.&nbsp;</p><ol><li>Banyak materi-materi yang tertuang dalam beberapa mata pelajaran mempunyai keterkaitan konsep, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan utuh.</li><li>Peserta didik mudah memusatkan perhatian karena beberapa mata pelajaran dikemas dalam satu tema yang sama.</li><li>Peserta didik dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi beberapa mata pelajaran dalam tema yang sama.</li><li>Pembelajaran tematik melatih peserta didik untuk semakin banyak membuat hubungan beberapa mata pelajaran, sehingga mampu memproses informasi dengan cara yang sesuai daya pikirnya, dan memungkinkan berkembangnya jaringan konsep.</li><li>Menghemat waktu karena beberapa mata pelajaran dikemas dalam suatu tema dan disajikan secara terpadu dalam alokasi pertemuan-pertemuan yang direncanakan. Waktu yang lain dapat digunakan untuk pemantapan, pengayaan, pembinaan keterampilan, dan remidial.</li></ol><p>Anak membutuhkan pembelajaran yang menekankan pada pengalaman dan kebermaknaan. Oleh sebab itu, aplikasi ICANDO hadir dengan <a href="https://icando.co.id/">permainan belajar untuk anak</a> yang juga telah dirancang secara tematik sesuai umur anak agar membuat pembelajaran lebih bermakna. <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icando.edugame&amp;hl=in&amp;gl=US"><i>Download</i> aplikasi permainan anak </a>ICANDO di App Store dan Google Play Store!</p>

medium_pembelajaran-tematik.jpeg

small_pembelajaran-tematik.jpeg

thumbnail_pembelajaran-tematik.jpeg

pembelajaran-tematik.jpeg

Pengertian, Manfaat dan Karakteristik Pembelajaran Tematik

judul album foto anak

<p>Album foto merupakan kumpulan sebuah kenangan yang terkumpul rapi pada lembaran kerta di dalam sebuah buku. Kerapkali digunakan sebagai penyimpan kenangan manis yang ingin sekali untuk diingat karena kehangatannya, kisahnya, perjalanannya, pengalamannya, ataupun rasanya. Termasuk dalam menyimpan kenangan si kecil.</p><p>Kelahiran si kecil merupakan momen yang amat mengharukan bagi Ibu dan Ayah. Perwujudan akan perjuangan Ibu dalam melahirkan serta kesetiaan Ayah mendampingi Ibu serta menati kelahiran buah hati.&nbsp;</p><p>Tumbuh kembang anak juga merupakan salah satu momen istimewa yang kerapkali diabadikan. Tawanya yang riang, kali pertama duduk, kali pertama berdiri, bahkan ekspresi si kecil mencoba makanan yang asam juga indah sekali untuk dikenang. Maka tak mengherankan bila Ibu dan Ayah memiliki album foto khusus si Kecil.</p><p><strong>Judul Album Foto Anak</strong></p><p>Album foto anak alangkah lebih manis bila diberi judul. Judulnya tidak perlu panjang-panjang. Cukup 3-4 kata saja, namun memiliki makna mendalam yang dapat mewakili segala kenangan di album foto tersebut. Berikut ini adalah contoh judul album foto anak yang bisa ditiru atau dimodifikasi:</p><ul><li>Kenangan Manis si Kecil</li><li>Tawa Riang Buah Hati</li><li>Hari-Hari Penuh Tawa</li><li>Simpan Kenangan Indah</li><li>Bayi Bahagia</li><li>Sumber Kebahagiaan Keluarga</li><li>Canda Tawa si Kecil</li><li>My Best Sunshine</li><li>Our Good Mood</li><li>My Little Princess</li><li>God's Greatest Gift</li></ul><p>Boleh juga bila judul album fotonya disertakan nama si kecil. Supaya si kecil merasa memiliki album foto itu bila ia besar nanti. Sebab album foto adalah penyimpan kenangan terbaik yang tak akan bisa terulang kembali.</p><p><strong>Jenis Album Foto</strong></p><p>Apabila hendak mengumpulkan kenangan dalam sebuah album foto, sebaiknya memilih jenis album foto sesuai karakter Ibu dan Ayah. Hal ini dikarenakan masing-masing jenis album foto memiliki keunikan tersendiri yang disesuaikan dengan pemiliknya.</p><p>Secara garis besar, terdapat 3 jenis album foto yang ada di dunia, antara lain pocket folder, self adhesive dan scrapbook. Album foto ini dibedakan berdasarkan kemudahan penyimpanan dan kelebihannya masing-masing.</p><p><strong>1. Pocket Folder</strong></p><p>Jenis album foto ini sering dimiliki banyak orang karena amat sederhana dan mudah digunakan. Bentuknya kecil seperti dompet lipat atau buku ukuran A5-A6. Di dalamnya sudah ada plastik-plastik yang apabila ditarik lalu diselipkan foto, maka penyimpanan foto telah dinyatakan aman. Jenis album foto ini sederhana karena bentuknya simetris dan tidak perlu menambahkan teks maupun ilustrasi.</p><p><strong>2. Self Adhesive</strong></p><p>Apabila Ibu dan Ayah hendak menyimpan foto dalam berbagai ukuran, maka album foto jenis self adhesive adalah solusinya. Album foto jenis ini memiliki plastik lengket yang kokoh untuk menjaga foto agar tidak keluar dari album foto. Biasanya album foto ini ukurannya besar seperti ukuran A4 maupun F4.&nbsp;</p><p><strong>3. Scrapbook</strong></p><p>Bila hendak menyimpan foto dengan dekorasi yang indah, maka album foto berjenis scrapbook sangat disarankan. Dengan menggunakan jenis album foto ini, maka Ibu dan Ayah dapat mengatur posisi foto, menempel stiker, bahkan menulis pesan atau kalimat mutiara di halaman yang poles.&nbsp;</p><p>Di scrapbook tidak ada poket atau halaman yang lengket sehingga membuat kegiatan menghias album menjadi lebih mudah. Lalu untuk menempel foto, Ibu dan Ayah dapat menggunakan washi tape. Bahkan Ibu dan Ayah dapat mengajak si kecil untuk membuat foto album sendiri. Amat berharga untuk mengasah kemampuan dan kreativitas si kecil.</p><p><strong>Album Foto Kekinian</strong></p><p>Kini album foto dapat dibuat sendiri sesuai selera masing-masing. Tidak lagi kaku seperti zaman dulu yang 1 lembar 1 foto atau 1 lembar berisi 3 foto dengan tatanan simetris. Album foto kekinian sekarang ini lebih trendy. Banyak ornamen dan hiasan yang menarik perhatian. Hiasan-hiasan itu juga dapat menyemarakkan si kecil yang penuh tawa bahagia.</p><p>Apabila Ibu dan Ayah hendak membuat album foto sendiri atau secara otodidak, gampang kok caranya. Bahkan Ibu dan Ayah bisa membuat album foto dengan hitungan menit. Bagaimana itu bisa terjadi? Yakinlah bahwa teknologi yang canggih mempermudah segalanya termasuk dalam hal membuat album foto.</p><p>Lalu, bagaimana cara membuat album foto kekinian? Cara paling gampang adalah memanfaatkan aplikasi yang ada untuk membuat desain foto. Bisa menggunakan Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Design, Inkscape dan sebagainya. Namun sepertinya aplikasi tersebut berat dan tidak semua orang tua memiliki laptop yang mumpuni untuk memasang software-software desain tersebut.</p><p>Maka dari itu bisa menggunakan aplikasi desain grafis yang bisa diakses secara online. Beberapa website penyedia desain grafis yang bisa diandalkan adalah Canva, Picsart, Sketchbook, Afterlight, dan sebagainya.</p><p>Pilih salah satu saja aplikasi desain grafis yang dirasa mudah untuk digunakan. Biasanya aplikasi tersebut menyediakan beberapa template foto yang dapat digunakan dan dipilih sesuka hati. Ayah dan Ibu juga dapat memadupadankan template tersebut untuk membuatnya fleksibel dan serbaguna. Biasanya disediakan pula desain template yang mendukung seperti tema kelahiran bayi, ulang tahun, makanan, dan lainnya. Jadi manfaatkan template desain yang ada untuk menambah keindahan album foto anak.</p><p>Setelah memilih template, maka hal selanjutnya yang bisa dilakukan adalah menambahkan foto. Foto dapat diunggah secara mudah. Cukup tarik dan lepaskan dari desktop, lalu gambar akan muncul di layar. Kemudian foto tersebut diarahkan ke template foto yang telah dipilih. Lakukan hal tersebut untuk beberapa foto lainnya supaya terbentuk sebuah album.</p><p>Untuk membuat album foto tampak bercerita, maka Ibu dan Ayah bisa menambahkan teks atau kalimat pemanis di beberapa lembar foto. Entah tentang tanggal lahir, warna dominan, makanan favorit, hewan favorit, dan lainnya.&nbsp;</p><p>Alangkah lebih indah bila di akhir album, diberi teks tentang kata mutiara atau harapan. Kelak bila si kecil melihat album foto ini suatu hari nanti, kemungkinan besar kata-kata mutiara atau harapan tersebut akan membangkitkan semangatnya.</p><p>Album foto yang dibuat secara online, maka bisa dibagikan secara online melalui media sosial pribadi atau boleh bila hendak dicetak. Apabila album foto hendak dicetak, maka gunakan kertas foto khusus supaya warna foto lebih jelas dan tetap awet hingga si kecil sudah dewasa. Beberapa jenis kertas foto digital yang banyak digunakan antara lain canvas paper, premium glossy photo paper, double side paper, laster photo paper, glossy photo paper, inkjet paper, dan lainnya.&nbsp;</p><p>Dalam pencetakan album foto, alangkah lebih mudah bila Ibu dan Ayah menyerahkan urusan mencetak foto kepada percetakan yang tengah berpengalaman. Jadi Ibu dan Ayah tidak perlu repot-repot menunggu cetakan yang hasilnya belum tentu maksimal. Jadi serahkan saja urusan percetakan kepada ahlinya, sehingga Ibu dan Ayah tinggal menerima hasil jadinya yang dipastikan akan memenuhi ekspektasi.</p><p>Ibu dan Ayah pasti senang saat melihat hasil album foto yang dibuat atas kreasi sendiri. Pasti tersirat rasa bangga karena mampu mengabadikan kenangan si kecil dengan baik. Sebab, kenangan si kecil amat berharga karena waktu tidak dapat diulang.</p><p>Oh iya, ada kabar baik nih untuk bunda, bunda bisa menerapkan tips di artikel ini lewat cerita fabel. Lewat cerita fabel, si kecil bisa mengenal beraneka ragam hewan. Bunda hanya tinggal menginstal aplikasi ICANDO, di dalam aplikasinya, ada banyak buku cerita menarik dan ensiklopedia. Yuk install ICANDO sekarang.</p><p>Referensi:</p><p>Arum Sutrisni Putri (Penulis Artikel), (2020, Oktober 19). <i><strong>Macam-Macam Software Desain Grafis. </strong></i>Retrivied February, 2021. <a href="https://www.kompas.com/skola/read/2020/10/19/100000469/macam-macam-software-desain-grafis">https://www.kompas.com/skola/read/2020/10/19/100000469/macam-macam-software-desain-grafis</a></p><p>Maulana Adieb (Penulis Artikel), (2020, April 6). <i><strong>5 Aplikasi Desain Grafis yang Dapat Mempercantik Foto Kamu. </strong></i>Retrivied February, 2021.<i><strong> </strong></i><a href="https://glints.com/id/lowongan/aplikasi-desain-grafis/#.YC5zADLis2w">https://glints.com/id/lowongan/aplikasi-desain-grafis/#.YC5zADLis2w</a></p>

Yuk, Kenali Alat Permainan Edukatif (APE) untuk PAUD!

Referensi

Artikel Populer

Artikel Terkini

Download Sekarang